人音版八年级音乐下册（简谱）第四单元《深情》教学设计

《深情》教学设计 选自人音版教材八年级下册第四单元《亚洲弦歌》 一、教材分析 《深情》是《亚洲弦歌》单元两首印度作品中的其中一首，在1963年的爱丁堡音乐节上，由印度西塔尔演奏大师拉维.香卡与美国小提琴大师梅纽因共同演奏。根据北印度古典音乐《清晨的拉格》改编创作而成，由北印度比较流行的“拜拉夫”拉格创作而成。印度音乐的两大支柱拉格（旋律的框架或种子）和塔拉（节奏）。结构采用了最传统的三部分乐曲的开始部分为阿拉普，这是一种类似引子的、速度较慢、节奏自由的散板，由弹拨乐器坦布拉奏出持续的长音为背景；第二部分为（乔）jor，阿拉普结束后，坦布拉鼓奏出明显的汀塔拉节奏圈，由缓到急。最后，乐曲速度明显加快，坦布拉鼓的声音也高亢了起来，鲜明的节奏给音乐带来了活动，给人们呈现出另一幅画面：古代印度的舞者们在深情起舞，她们以动人的舞姿、深情的眼神和虔诚的心情供奉着神袛。 一、教学目标 1. 聆听《深情》，感受印度西塔尔琴与西方小提琴在印度音乐中的交融，体会印度传统音乐的韵味。 2. 通过自主体验学习印度传统音乐常用的十六拍节奏圈———（汀）塔拉，感受印度的节奏循环性。 3. 通过聆听、体验《深情》三段不同的音乐特点，了解拉格的含义。 二、教学重难点’ 1. 了解印度的两大支柱“拉格”（旋律）和“塔拉”（节奏） 2. 体验西塔尔的音色魅力、学习汀塔拉节奏圈。 四、教学设计 一、导入 1.听音乐，师生互动。 2.简单介绍印度，聆听深情第一部分。 二、聆听《深情》 （一）第一部分 1.音乐带给你怎样的感受？ 2.体会自由的阿拉普，感受西塔尔与小提琴的音色特点。 3.看西塔尔演奏视频，模仿印度音乐的装饰音，了解印度音乐特点：细腻的装饰音。 4.跟随图谱了解印度音乐特点：单旋律、持续音。 5.介绍两位音乐大师：梅纽因、拉维香卡。 （二）第二部分 1.感受新加入的印度乐器：塔布拉鼓 2.学习汀塔拉节奏圈，了解印度的塔拉。印度音乐特点：节拍的循环性 3.跟随音乐体验。 （三）第三部分 1.体会音乐情绪的变化，想象其音乐场景。 2.跟随音乐互动。 3.找到旋律的种子，了解拉格 （四）总结印度音乐两大支柱：拉格、塔拉。 三、完整聆听，并总结。