1028700012534900七年级语文上导学稿 课 题：《狼》 课 型：新授课 第 周第 课时 教师寄语：正义和善良一定会战胜邪恶，这是永恒的，绝对是必然。 学习目标： 1、朗读课文，理清文章生动曲折的故事情节，积累文言词汇。（重点） 2、掌握课文中狼的阴险狡诈和屠户的机智勇敢的斗争精神及课文阐明的道理。（重点） 3、认识狼贪婪、凶狠和狡猾的本性，懂得对于狼一样的害人虫必须识破它的假象，坚决斗争，去争取胜利。（难点） 学习过程： 一、前置性自学（读课文2遍，完成下列问题） 1、你对作者及作品了解多少？请整理在下面。 2、整理本课的生字词。 缀行 屠大窘 苫蔽成丘 弛担持刀 眈眈相向 目似瞑 隧入 狼亦黠矣 3、搜集与“狼”有关的成语。 4、同学们说出心目中狼的形象。 二：研讨探究，合作交流 （一）解读作者笔下的“狼”。 1.狼是本文的主角，你觉得文中哪个字最能反映狼的本性？ 2.你能从课文哪些文句中看出狼具有“黠”这一本性？ 3.狼除了“黠”这一本性，还有哪些特点？请从课文中找出相应的依据。 （二）解读作者笔下的屠夫。 1.面对既贪又凶又黠的两狼，屠夫有过怎样的心理？你觉得可用文中的哪几个字来形容表达？ 2.换位思考。请同学们将自己假想为此境中的屠夫，用“与其……不如……”的句式，说说屠夫最后选择一搏曾有的心理活动。 3.屠夫是如何与两狼展开搏斗的呢？从中可看出屠夫具有怎样的品质？ 三、拓展迁移，感悟主旨 要求：自由选择用屠夫的身份或狼的身份叙述故事，讲清故事的起因、经过、结果。力求讲得生动传神，引人入胜。（心理描写、动作描写、语言描写） 四、巩固训练。 一屠晚归，担中肉尽，止有剩骨。途中两狼，缀行甚远。 屠惧，投以骨。一狼得骨止，一狼仍从。复投之，后狼止而前狼又至。骨已尽矣，而两浪之并驱如故。 屠大窘，恐前后受其敌。顾野有麦场，场主积薪其中，苫蔽成丘。屠乃奔倚其下，弛担持刀。狼不敢前，眈眈相向。 少时，一狼径去，其一犬坐于前。久之，目似瞑，意暇甚。屠暴起，以刀劈狼首，又数刀毙(之。方欲行，转视积薪后，一狼洞其中，意将隧入以攻其后也。身已半入，止露尻尾。屠自后断其股，亦毙之。乃悟前狼假寐，盖以诱敌。 狼亦黠矣，而顷刻两毙，禽兽之变诈几何哉？止增笑耳。 1、“缀行甚远”可看出狼的什么特点? 2、屠夫情急之下想出了一个什么办法? 3、屠夫杀前狼的经过，从中可以看出屠夫的什么特点？ 4、屠户”投以骨”这样做的目的是 ？ 5、“并驱如故”可看出狼的什么特点? 6、请找出描写屠夫心理的句子。 7、“屠大窘”说明此时屠户产生了怎样的心理变化？ 8、他采取了怎样的行动？ 9、狼的表现呢? 10、表现了狼的什么特点？ 11、 “止增笑耳”的仅仅是恶狼吗？作者嘲讽的仅仅是恶狼吗?从这个故事中你获得怎样的启发？ 五、自我评价 自主学习： 合作与交流： 书写： 《狼》答案 前置性自学 1、蒲松龄字留仙，一字剑臣，别号柳泉居士，世称“聊斋先生”清代文学家。《聊斋志异》是他一生舌耕笔耘的成果。他自幼聪慧好学，１９岁应童子试，以县、府、道三考皆第一而闻名籍里，但后来却屡应省试不第，直至７１岁时才成为贡生。为生活所迫，他当幕僚、做塾师，笔耕不辍，几近４０年终于写就了《聊斋志异》这部志怪小说。 2、整理本课的生字词。 缀行 zhuì 屠大窘jiǒng 苫蔽成丘shàn bì 弛担持刀chí 眈眈相向dān 目似瞑 míng 隧入 suì 狼亦黠矣xiá 3、狼子野心 狼心狗肺 狼吞虎咽 狼烟四起 狼狈为奸 鬼哭狼嚎 狼狈不堪 狼奔豕突 杯盘狼藉 4、狠辣 狡诈 聪明 团结 机警 护犊 执著 忠诚 凶猛 野性 二、研讨探究，合作交流 1.“黠” 2.A.久之，目似瞑，意暇甚。 B.一狼洞其中，意将隧入以攻其后也。 （应引导学生抓住“似”“甚”“洞”“攻”这些词 ... ...
~~ 您好，已阅读到文档的结尾了 ~~
