教学内容 体验运动乐趣与成功--珠行万里 教材分析 本节课的珠行万里属于拓展游戏，它不仅可以使学生通过游戏增强团队合作意识以及班级凝聚力，还能让学生体验体育运动带来的乐趣与成功，使学生们能够积极主动的参与到体育运动中来。 学情分析 本课的教学对象是七年级学生，年龄为十三岁左右，该年龄段学生正处于青春初期，朝气蓬勃、富于想象，有一定的自主学习能力,所以在教学中应该采取启发式教学，并给他们创造自己展示的机会。 教学 目标 运动技能目标：通过拓展游戏，使95%以上的同学体验运动乐趣与成功，能够积极主动参与到体育运动中来。 心理健康目标：增强学生的团队合作意识以及班级凝聚力，提高学生们参与体育活动的积极性及拼搏向上不放弃的精神。 重点 难点 重点：学生的团队合作意识以及参与体育运动的积极性。 难点：学生如何团结合作把轨道衔接好能够珠行万里。 课的 部分 教学内容 教学组织与方法 时间 设计意 图 开 始 部 分 课堂常规 体育委员集合整队，清点人数 师生相互问好，教师宣布本节课的教学目标和教学内容 检查服装，安排见习生 4、强调安全问题 教学组织形式： XXXXXXXX XXXXXXXX XXXXXXXX XXXXXXXX 教法 ：口令法、讲解法 要求： 1、集合整队做到快. 静. 齐 2、专心听讲，遵守课堂纪律 3、见习生随堂听讲 4、教师声音洪亮，表达简练准确 2min 良好的课堂氛围，为本节课顺利开展奠定良好的基础。 准 备 部 分 热身活动 1、以教师为圆心，学生绕圆形跑三圈 2、小游戏 “桃花桃花朵朵开” 以教师为圆心，同学逆时针跑，途中学生齐问教师“桃花桃花几朵开”，假如教师说三朵，那么三位学生抱一团，剩下的学生学大象转三圈。 3、徒手操：4*8 颈部运动 扩胸运动 振臂运动 腹背运动 弓步压腿 活动手腕和脚踝 教学组织形式： 教法： 教师边示范边领做进行口令提示，让学生活动开身体各部位。 要求： 1、学生认真做动作，认真听老师的讲解提示 2、注意力集中，认真听口令 3、动作幅度要求由小到大，积极认真参与 4、教师示范准确，动作和口令一致 8min 把枯燥的慢跑改成以教师为圆心的跑以及围圆形做徒手操，增加了新的队形，提高了学生的学习兴趣。 通过小游戏来活跃课堂氛围，感受快乐体育。 基 本 部 分 结 束 部 分 一、珠行万里 1、队名和队呼 全班同学分为四组，每组选出一名组长，带领各组同学积极讨论各组的队名以及队呼，并且每组要以什么样的方式展示出各组的队呼。 1）各组积极进行讨论； 2）各组依次进行展示各组的队名和队呼，增强学生们的自信心和凝聚力。 2、启发： 1）教师让学生拿自己的轨道，开始小组讨论尝试如何把轨道衔接好才能顺利珠行万里到达终点； 2）教师巡回指导； 3）教师提出三个问题： 如何拿轨道？ 轨道是平的还是卷起来的？ 两个轨道之间如何衔接？ 4）同学们再一次进行尝试； 5）进行比赛： 各组比赛之前先喊出队名和队呼，为自己团队加油打气。 3、全班合为一队进行尝试： 先喊出班呼，增强班级凝聚力，然后团结一致获得成功。 二、游戏“水果蹲” 方法:全班四个组，每个组手拉手围成一个圆，分别起一个不同水果的名字，比如苹果、香蕉、葡萄、柠檬等。游戏开始时，苹果队大声喊出口令：“苹果蹲，苹果蹲，苹果蹲完，葡萄蹲”，喊到“蹲”这个字的时候都要全蹲下去 那么代号是葡萄的同学继续边喊口令边蹲下去，依次继续。 放松活动 教师带领学生进行拉伸放松 本课小结 师生再见 归还器材 动参与目标 教学组织形式： XXX XXX XXX XXX XXX XXX XXX XXX 教法： 教师巡回指导，进行点拨 要求： 四个小组分别按顺序依次站立，然后积极讨论进行尝试。 教学组织形式： 教法: 1、讲解法、直观示范法 2、教师进行集体纠错和个别纠错 要求： 1、学生积极参与，不断尝试 2、同学 ... ...
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