课 时 教 案 课题 4哺乳动物 教案序号 4 授课时间 2020年9月9日 课 型 新授 把握课标 通过对动物和植物的观察，学习观察和简单归类的方法，初步认识生活中常见的动植物，了解我国特有的动植物资源，意识到动植物与人类关系密切，保护生物多样性非常重要。 （教学目标） 教学目的要求 知识与技能：知道哺乳动物的共同特征并以此判断哺乳动物； 过程与方法：通过观察、归纳、总结出哺乳动物的共同特征； 情感态度价值观：通过学习加深爱护动物，保护动物的感情。 点难点 教学重 重点：哺乳动物的共同特征 难点：哺乳动物与其他动物的区别 学情分析 猫和兔是学生日常经常见到的小动物，以此为例，学生能够很快总结归纳出哺乳动物的特征。但以共同特征来分辨哺乳动物，就需要学生熟练掌握其共同特征。 准备 等 教具 Ppt课件，调查表 板书设计 哺乳动物 猫和———哺乳动物———常见的哺乳动物 环节与时控 师生活动 创设情境 引入新知 （5） 谈话导入：教师出示图片，要求学生加以辨认。并让学生说出其体表特征，师生共同订正，教师出示课件，揭题，出示学习目标。 合作交流 探究新知 （15） 教师出示问题，学生分组讨论交流。 1、观察图片中的动物，说出它们的特征； 2、归纳总结这类动物的共同特征； 3、想一想如何对待这些动物？ 学生讨论交流，教师巡视指导，随机参与学生的分组讨论，督促学生完成学习进度。? 自主练习 巩固新知 （15） 任务一：总结哺乳动物的两个主要特征? 1、观察猫和家兔的体表，与鸟类的体表有什么相同点与不同点？? ???体表被毛，有保温作用。 2、展示猪、哺乳的图片，引导学生从生殖和发育方面说出，哺乳动物的胎生、哺乳特征。??①联系青蛙产卵，鱼类产鱼籽的存活率??②鸟类产卵，乌龟产卵的存活率??③鸟类育雏，企鹅的孵卵图片?总结胎生哺乳的优越性：? 胎生：绝大多数哺乳动物的胚胎在雌性体内发育，通过胎盘从母体获得营养，发育到一定阶段后从母体中产出。? ?哺乳：雌性用自己的乳汁哺育后代，使后代在优越的营养条件下成长。? 胎生、哺乳提高了后代的成活率? 提示：（1）胚胎在母体里发育，母体直接产出幼崽。胎生比卵生提高了后代的存活率。? （2）母体都有乳腺，能分泌乳汁哺育幼崽，在短时间内解决了幼崽的温饱和营养问题，因而大大提高了后代的成活率、增强了对自然环境的适应能力。 课堂练习：? 1.属于哺乳动物的是（?A?）? A．鲸??????B．娃娃鱼????C．甲鱼?????D．鱿鱼? 2.与其他动物相比,?哺乳动物后代成活率较高的主要原因是(??B??)? 用肺呼吸?B.?胎生、哺乳?C.?心脏四腔???D.?体表被毛? ?3、下列动物中，不属于恒温动物的是（???）?A猎豹?????B鳄鱼?????C?企鹅????D大猩猩? ?4、?蝙蝠不属于鸟类，而属于哺乳类。这是由于（???） ?A有发达的胸肌??B善于飞翔?C胎生哺乳?D?有翼?7、哺乳动物后代成活率大大提高的原因是（?????）?A体表有毛??B大脑发达 C胎生哺乳D活动范围广?8、“鲸”人们俗称“鲸鱼”。为什么说“鲸”是哺乳类动物，而不是鱼？ 全课小结 总结升华 （3） 1、小结：让学生用自己的话说说本节课的收获。 2、师生共同订正。 作业 （2） 哺乳动物的特征是什么？ 说出常见哺乳动物的名称。 ... ...
~~ 您好，已阅读到文档的结尾了 ~~
