中小学教育资源及组卷应用平台 《小鸟,小鸟》说课稿 尊敬的各位老师: 大家好!我是 今天我说课的课题是《小鸟,小鸟》 。我将从教材分析，学情分析，教法学法，教学过程，板书设计五个方面进行说课。 一、教材分析 在这个环节，我将从教材的地位和作用，教学目标，教学重难点三个方面对教材进行分析定位。 1，教材的地位和作用 《小鸟、小鸟》是七年级下册第二单元的一节唱歌课，这是一首6/8拍，乐句短小，节奏稍快，活泼的歌曲。以小鸟为题，富有童趣，抒发了少年热爱大自然的心情。 2、教学目标 教学目标是教学活动的出发点和落脚点，教学目标的确定离不开对教材内容和学生学习情况的分析，根据对课程总目标和学段目标的理解, 结合学生的实际水平, 我设置了以下三维学习目标: 1）. 情感态度价值观目标: 通过学习这首歌曲，使学生感受歌曲的欢快愉悦之情，感受歌曲中对春天、大自然的热爱。 2）. 过程与方法目标: 通过用欢快的歌声表现欢快愉悦的情感，跟随老师的指挥掌握6/8拍的律动 3）. 知识与技能目标:通过创编动作培养学生创造力, 以及团结 的精 神,进而培养学生热爱大自然的思想感情。学会正确的运用呼吸，掌握复杂的节奏，用优美舒展的歌声有感情的演唱这首歌曲。 3、重点、难点 基于以上教学目标,本课教学重点是: 让学生学会使用正确的呼吸，用富有弹性，优美舒展的声音演唱歌曲。 难点: 掌握6/8拍的节奏特点，对弱起节奏和空拍的准确把握。 二、学情分析 七年级的孩子，在心理和生理上都趋于成熟，已具有初步的音乐审美感知能力，获得的知识信息渠道增多，在学习方面形成了自己的经验，我会通过多种形式的艺术实践活动，来巩固和提高学生表现音乐的能力。 三、教法学法 教学方法 为了实现教学目标，完成教学任务，结合音乐学科特点，我将采用欣赏教学法、视听结合法、 讨论教学法、创设情境法等。让学生更加形象直观地感 受气氛,激发学生的学习兴趣,使课堂更加生动有趣,让学生积极主动的参与到学习中来, 从而体现出学生是学习的主体,本节课我会引导学生去感知、去演唱、 去表现,使他们在爱学、乐意学的基础上获得知识。 学习方法 新课标强调，在音乐的学习中要关注学生的学习方法，因为学生是学习的主体。根据大纲要求及教材内容,我在学习指导时围绕学习目标,让学生们通过自主学习，愉快合作，探究创新去感知歌曲形式及感彩。让学生尝试讨论、表演等方法融合在一起,达到快乐教学的目的。 四，教学过程 接下来是本课教学重点。教学过程的设计，音乐教学过程是教师引导学生感受和体验音乐，表现和创造音乐，探究和享受音乐美的过程，也是师生共同实现教学目标完成教学任务的过程。在对教材内容进行分析，确定教学目标，教法学法的基础上，遵循学生学习的一般规律，我设计了以下四个教学过程。 激趣导入，新课教学，巩固拓展，课堂小结 1激趣导入 激发兴趣，唤起参与意识 兴趣是音乐学习的基本动力，是联系学生与音乐的纽带，基于兴趣爱好为动力的课程理念，本着让学生积极思考的思路，首先，我让学生欣赏清晨自然之声，并提出问题，学生通过聆听很容易得到答案，音频中出现动物的叫声是小鸟的叫声。接下来我会让同学们欣赏一段视频，是电影苗苗的片段，从而引发学生对视频中歌曲的兴趣，唤起学生的参与意识，帮助学生了解歌曲的来源。 2， 新课教学 通过情感体验，培养学生的音乐素养和能力，提高音乐审美能力是新课标对情感态度价值观目标的要求，结合本课目标，接下来是新课教学阶段，我将播放小鸟，小鸟，学生聆听和思考以下问题，学生通过讨论得到答案。歌曲的风格是轻快、活泼的。歌曲为6/8拍，拍子的特点是强弱弱，次强弱弱。通过对问题的思考使得学生对这首作品有一个初步的认识，引发学生的兴趣。同时，我会用穿 ... ...
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