人音版二年级下册 第四课 《美丽家园》 知识与技能———发声练习，童声、女声，男声 教学目标: 1、感受歌曲里一家三口唱歌的快乐,能根据音乐分辨出童声 、女声， 男声。 2、能由浅入深地认识歌曲的演唱形式，通过感观和体验，认识到乐曲及人声的特点。 3、享受简单发声演唱的乐趣,体验与同伴合作演唱的快乐和成功。 学情分析： 二年级的学生好奇心强、活泼好动,善于模仿,身心可塑性强。有意注意的时间较短,过于理论的音乐知识不容易理解，所以在教学方法的选择上应主要采用视听结合，模仿等形式让学生在聆听中体验、感受，创造。在聆听的过程中让学生理解教材中比较抽象的内容,建立音乐记忆。同时将所学到理论进一步升华，学会在生活中应用，从而达到美育的教学目的。 教学重难点： 简单的发声训练演唱,能根据音乐分辨出童声 、女声，男声。 教学准备：多媒体课件、长笛、短笛，电钢琴等。 教学用时：1课时 教学过程： 导入（舞蹈律动） 师：同学们，你们好！欢迎同学们来到今天的快乐音乐课堂，请全体同学起立，我们一起来舞动一曲。（《吉祥三宝》） 师：这首歌曲是由几个人演唱的？（根据学情，若学生对歌曲不熟悉，可再播放一次视频观看欣赏《吉祥三宝》后，再提问。） 这三个人在年龄性别上有什么区别？ 生：回答。 师：是的，三人对唱，分别由：童声、女声，男声。同学们什么是童声、女声，男声呢？下面让我们一起走进人声的世界。(ppt:出示课题 板书课题：童声、女声，男声。 二、新 授 1、师：童声、女声，男声代表不同音高，就像同学们喜欢的小猪佩奇一家。（师通过模仿孩子们喜爱的动画角色声音激发学生的学习兴趣。） 师：老师模仿了哪几种不同人物的声音？ 生：答 师：同学们说的都很好，老师来给大家总结一下：我们人类的声音，通过音色的不同，我们可以将它分为：童声、女声，男声。那这个时候有同学就会问了，什么是音色呢？你可以理解为声音特点，由于每个人音色的不同，所以每个人也有不同的音域。 师：音域就是指音色可以发出的音高范围。 2、师：下面老师给大家带来两样乐器，它们是木管乐器中的长笛和短笛，近距离给同学们展示音域、音高的不同。同类型的乐器，同样的旋律，演奏方式相同，音域和音高都有不同，短笛，短小，音域更高，类似童声。长笛长度更长，类似女声，和短笛相比音域宽广，声音中等，那么人也一样，女声有女高、女中，女低，男声也有男高、男中，男低。童声比较特殊，不分男女只有高低。 3、师：接下来老师给大家带来一首音乐作品，它利用童声，女声，男声不同的音色演绎，我们来感受体验一下这首歌曲《但愿人长久》（童声、女声，男声演唱剪辑合并视频。对比聆听！） 生：答 师：同样一首歌曲的旋律，有哪些人演唱，他们的音色各有什么不同？ 这首歌曲是有北宋著名诗人：苏轼为了表达对亲人的思念所写的《水调歌头》改变而成。由此可见：声音只有不同的特色，没有好坏之分。 接下来我们利用和弦再来感受一下：（柯尔文：练唱135和弦———1代表男声、3女声，5童声。） 师：同学们真棒，真好！ 师：男声：声带、粗，厚。 女声———声带长，细。 童声———声带窄，更细 （女声，童声音域相近。） 6、师：接下来请同学们尝试给声音连线分类。 三、拓展 1、师：同学们下面呢让我们再来看一看《吉祥三宝》这首歌，之前呢老师只是要求大家聆听欣赏歌曲，现在我们挑战一下，增加难度，老师要求有感情的模仿童声、女声、男声，这三种不同的音色演唱歌曲。（可分组，师指挥、对唱，动作等，演唱形式。） 四、结束部分 1、师：古人讲：“丝不如竹，竹不如肉。”人声是世间最美妙的声音，它有无限可能，富于变化。 一首动听的歌曲需要童声、女声男声，才能变得丰满，一个家庭也需要孩子、爸爸 ... ...
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