人教版七年级音乐下册（简谱）第二单元《百鸟朝凤》教学设计

《百鸟朝凤》教学设计 教材分析 《百鸟朝凤》选自人教版七年级音乐下册第二单元《飞翔的翅膀》，该单元所选作品以动物为主题，力求使学生通过多种音乐活动，理解如何运用音乐要素表现动物形象，认识音乐的造型功能。《百鸟朝凤》原是流行于山东、安徽、河南、河北等地的民间乐曲，后由陈家齐整理成唢呐独奏曲，乐曲以热烈欢快的旋律生动地描绘了百鸟和鸣的景象，表达了人们对大自然的赞美和热爱之情。乐曲包括两大部分：旋律部分和模拟音调为主的部分，具有北方吹打乐紧凑明快的特点。根据它改编的同名钢琴曲，被选入“二十世纪华人音乐经典”。 学情分析 七年级的学生由于年龄特点，活泼好动，对一切新鲜事物充满兴趣。乐曲《百鸟朝凤》旋律热烈欢快、明朗优美，充满生机与活力，非常适合七年级学生欣赏。整首乐曲层次非常丰富，而七年级的学生音乐素养和认知水平还不是很高，因此在欣赏过程中不必太过深入，只要能引导学生积极主动地感受、体验音乐，能够说出自己对音乐情绪、音乐形象的理解即可。 教学目标 情感、态度、价值观 通过欣赏乐曲，激发学生对大自然的热爱和赞美之情。 通过欣赏乐曲，培养学生热爱、继承和发扬民族音乐的情感。 过程与方法 在聆听乐曲的过程中，学生能够积极感受和体验作品的音乐形象。 在欣赏乐曲的过程中，引导学生分析乐曲的旋律和情绪，从而更好地感受和体验这首乐曲的风格。 知识与技能 1、认识民族吹管乐器———唢呐，增进学生对唢呐的了解，初步感受唢呐的音乐表现力。 2、感受音乐作品的情绪，引导学生能够说出自己对音乐情绪、音乐形象的理解，养成良好的聆听音乐的习惯。 教学重点 认识唢呐，引导学生能够积极地感受和体验音乐，感受作品的音乐情绪和音乐形象，激发学生热爱大自然和民族音乐的情感。 教学难点 能够感受和理解音乐，描绘所听到的音乐形象。 课型 欣赏课 课时 一课时 教学用具 多媒体课件等 教学过程 导入 1、教师播放同名电影《百鸟朝凤》片段。 2、简介该电影，从而引入课题———《百鸟朝凤》。 该片讲述了一位德高望重的唢呐老艺人焦三爷带领徒弟们用执着的热情与坚定的信仰追求一起传承唢呐精神的故事。 新课 1、初听乐曲片段，引导学生初步感受乐曲的风格和情绪，并能通过聆听乐曲分辨其演奏乐器。 2、教师简介乐曲《百鸟朝凤》 《百鸟朝凤》是一首唢呐独奏曲，原是流行于山东、安徽、河南、河北等地的民间乐曲，后由陈家齐整理成唢呐独奏曲，乐曲以热烈欢快的旋律生动地描绘了百鸟和鸣的景象，表达了人们对大自然的赞美和热爱之情。 3、教师出示图片并介绍乐器———唢呐 唢呐———民族吹管乐器，据传唢呐原来是古代波斯和阿拉伯一带的民间乐器，经丝绸之路传入中国，在中国流传很广。唢呐的大小不一，常用的唢呐体形较小，有8个音孔，是民间吹打乐和民间乐队中的主要乐器之一，常用于独奏与合奏。唢呐由哨、芯子、气盘、杆、铜碗等部分组成，音色高亢明亮，适宜于表现热烈、欢快的情绪。 4、全曲共分为八个乐段，山雀蹄晓、春回大地、莺歌燕舞、林间嬉戏、百鸟朝凤、欢乐歌舞、凤凰展翅、并翅凌空。 引导学生重点欣赏其中五个段落： 分段欣赏第一部分———山雀啼晓 a、引导学生感受这段旋律的风格和情绪。 b、引导学生思考：引子部分最初模仿了哪种鸟叫声？（布谷鸟） c、播放布谷鸟叫片段，学生感受并模仿。 d、教师总结：乐曲开始，由唢呐吹出一个长音后接着呈现百鸟齐鸣的引子，唢呐演奏出舒展优美而富有歌唱性的前奏，其中排比性的短小乐句如同对歌一样的交错应答，形成逗趣诙谐的音乐，非常具有生活情趣。乐曲在唢呐奏出清新悠扬的乐曲之后，随即模仿布谷鸟的叫声，由伴奏乐器竹笛与之相互对答相互竞赛，充分展现了山雀啼晓的优美意境。 分段欣赏第二部 ... ...