第1课　消 息 二 则 习题课件（37张ppt）

第 一 单 元 第1课　消 息 二 则 新知预习·巧积累 1.注字音。 区域( )　 溃退( ) 　歼灭( ) 要塞( ) 荻港( ) yù kuì jiān sài dí ﹒ ﹒ ﹒ ﹒ ﹒ 2.写字形。 3.明词义。 (1)_____:枯草朽木受到摧折,比喻腐朽势力被迅速摧毁。? (2)风平浪静:_____。? (3)_____:因被打垮而后退。溃:败,常指(军队)被打垮。? 摧枯拉朽 没有风浪,水面很平静,形容平静无事 溃退 4.填词语。 (1)人民解放军战士(　 　),个个如下山猛虎,锐不可当,一举歼敌无数。 (2)仙人掌不怕风吹雨打,不要求别人照顾,自己(　 　)地生存,并将美丽 的花儿展现在人们的眼前。 (3)经验是一种智慧,它会告诉我们,我们(　 　)养成的习惯,很可能是一 个令人讨厌的老朋友。 (4)防微杜渐,筑牢拒腐防变的思想(　 　),才能警钟长鸣,洁身自好。 英勇善战 顽强 业已 防线 5.记常识。 (1)新闻,又叫_____,它的结构通常包括_____、_____、_____、 _____、_____五部分。? (2)新闻写作必须注意记叙的六要素:_____、_____、_____、 _____、_____、_____。? (3)新闻的特点是观点_____、内容_____、报道_____、语言 _____。? 消息 标题 导语 主体 背景 结语 人物 时间 地点 事件发生的原因 经过 结果 鲜明 真实 及时 简明准确 【思维———文体知识】 1.“新华社长江前线二十二日二时电”属于新闻的什么?在新闻中起什么作用? 答:__是新闻的电头。交代了通讯社名称、发电地点和发电时间。? 电头的作用:表明材料内容真实,报道及时。? 审美鉴赏·培素养 【思维———理解内容】 2.《我三十万大军胜利南渡长江》报道的是一场大战,却只用了不到二百字,作者为什么不详细描写渡江战斗的情景? 答:__对于渡江战斗的情景,作者没有详细描写,只是几笔勾勒,粗线条地介绍了渡江战斗的时间、地点及事件的结局。因为敌人“军无斗志,纷纷溃�———�,在三十万大军面前简直不堪一击,所以也不值得去详细介绍。 【审美———鉴赏】 3.品读下列句中表达准确的词语,分析其效果,说说其作用。 (1)“英勇的人民解放军二十一日已有大约三十万人渡过长江。”这句话中的“已”和“大约”能否去掉? 答:不能去掉,“已”是“已经”,表明解放军大约三十万人已经渡过长江;“大约”表明三十万人是一个概数,不是确数。 (2)我已歼灭及击溃一切抵抗之敌,占领扬中、镇江、江阴诸县的广大地区,并 控制江阴要塞,封锁长江。我军前锋,业已切断镇江、无锡段铁路线。 答:__连用六个动词,表现我军的英勇善战,所向披靡。 ﹒ ﹒ ﹒ ﹒ ﹒ ﹒ ﹒ ﹒ ﹒ ﹒ ﹒ ﹒ 【审美———创造】 4.情境练笔。 【技法与讲解】 通过学习这两则新闻,让我们了解了新闻的相关知识,明确了新闻五部分、六要素。其中必不可少的是标题、导语和主体,还要有电头部分。 【任务与提示】 一年一度的教师节就要来临了,××中学举行了庆祝会。作为学校鹏飞广播站的播音员。请你写一篇消息报道一下吧。(150字左右) 答:示例: ××中学欢度教师节? ××中学鹏飞广播站9月10日电 远方中学全体师生在××年9月10日欢度教师节。 教师节自1985年开始设立,今年的9月10日是第××个教师节,师生共同表演了各种节目来欢度节日。王林同学声情并茂地朗读了《给老师的一封信》,使老师们热泪盈眶。同学们在这个特殊的日子里表达了自己对老师的感恩之情。?最后我代表全体学生向所有的老师说一声“老师,您辛苦了!” 【重现经典】 课文中有很多表达准确的词语,品析这些词语,说说这些词语的好处。 　�———�国民党反动派经营了三个半月的长江防线,遇着人民解放军好似摧枯拉 朽,军无斗志,纷纷溃退。”这句话中的“经营”能否换成“构筑”,“溃�———� 能否换成“败�———�,为什么? 【直击考点】 词语能否被替换。 考点在线·提能力 ﹒ ﹒ ﹒ ﹒ 【破解有法】 词语替换题答题三步走: ①找到原词和 ... ...