人教版八年级上册美术1-2《色彩的感染力》说课稿

第一单元第2课《色彩的感染力》 学??科：??美术??? ????????年级：??八年级上 尊敬的各位领导评委老师：? 你们好！今天我说课的课题是《色彩的感染力》，我将围绕说教材、说学情、说教法、说学法、说教学过程5个方面来汇报我的教学设计。 ?一．说教材：? 《色彩的感染力》选自人教版八年级美术上册第一单元第二课，依据新课标本课的课型属于欣赏评述学习领域。在此之前学生已经学习了《造型的表现力》，这为过渡到本课的学习起到了良好的铺垫作用。 本课学习的主要内容有：感悟色彩、掌握色彩的表现形式，运用色彩表达情感。???? 教学目标：? ???1.知识与技能：了解色彩对人产生的心理联想，掌握色彩的三种不同表现形式，加深对色彩在美术作品中感染力的理解。? ???2.过程与方法：通过对比欣赏、体验探究、小组竞赛等学习方式，体验感受不同风格绘画作品中色彩所传达的情感和内在含义。? 3.情感态度价值观：激发学生对不同艺术形式的兴趣，让他们体会生活中的美，愿意去发现美，感悟美。? 教学重点：色彩的三种表现形式及特点。? 教学难点：通过实践练习，使学生能够尝试运用色彩来表达自己的情感。? 二、说学情：? ??????? 八年级学生已经学习过色彩的基础知识，对于学习本课有很大的帮助，但是大部分的学生对色彩的感受还处在直观感受，无法确切表达。 三、说教法：? ????????美术是美育的主要途径，因此在教学过程中要引起学生的足够重视，教师要引导学生快速的将掌握的理论知识运用到实际生活中来，所以我采用了以下教学方法： 1、实验法：通过调色实验，调动学生兴趣，加深对知识的理解? 2、?形象直观法：通过多媒体展示美术作品，引导学生分析、思考、归纳得出理论知识，在讲解的时候，注意配合学生，来形成师生合作的局面，充分发挥学生的主观能动性。? 3、分组竞赛：优化课堂提问、巩固在课中有启发性、发散性提问、课后有总结性提问。提问的过程中始终围绕教学的重难点，即体现了一定的教学层次性，同时可以让学生在学习的过程中注意力保持高度集中。让学生分组竞赛，引导学生来进行合作、探究性学习，起到巩固知识点的作用。? 四、说学法： 本课的教学对象为八年级学生，大部分学生美术系统理论知识并不扎实，所以要培养他们的学习兴趣，我贯彻的指导思想是：把学习的主动权还给学生。? ????????通过引导，让他们来探究、合作、游戏学习、作业练习、创新学习、尝试操作。养成勤于思考，善于总结，理论联系实际的好习惯。? 五、说教学过程：? 1、导入新课：调制一杯橙色液体，问大家想到了什么，自由回答，学生第一反应就想到了橙汁，下面请同学上台调制一杯绿色的液体，同学们想到了什么，学生第一反应是雪碧和醒目，提问大家这种颜色的液体给大家哪些不同的感受，并将饮料奖给表现优秀的小组。 接着欣赏美味佳肴四张图片引导语是美味佳肴要求色香味俱全。设计问题为：它是通过什么吸引了我们？ 再欣赏两张冬景，设计问题：1、学生们第一反应是？2、主要是哪些颜色带来的寒冷感受？ 师：不管是甜蜜的橙汁、冰爽的雪碧、让人垂涎三尺的美味佳肴，还是让人流连忘返的美景，他们刚才都是通过色彩感染了我们。引入新课《色彩的感染力》，告诉大家绘画中不同的色彩也具有不同的感染力。? 2、讲授新课：本课运用了多媒体来进行讲解。教学分为四大模块。分别为：色彩的感受、色彩的表现形式、练习巩固、拓展延伸。 ?????????(1)、色彩的感受：分组讨论研究红、黄、绿、蓝、紫、黑6种颜色，并进行色彩联想。????????? （2）、色彩的表现形式：其三种形式及其各个形式的特征并欣赏作品，欣赏前结合漫画小视频讲解梵高、王希孟的故事便于学生深刻感受色彩的感染力。? ?????????（3）、练习巩固，让学生根据手里的石膏模型（课 ... ...