第1课时 收发邮件提效率 教学内容分析 电子邮件是最早被广泛应用的因特网信息交流方式之一。它采用储存一转发的方式 在网络上传递信息，不像电话那样直接，是一种非即时的互动交流工具。 本节课是信息交流与安全知识模块的第一课，学习使用免费的电子邮箱收发和管理 电子邮件，如网易163邮箱、腾讯QQ邮箱等。旨在通过开展主题为“用电子邮件与同学 交流”的活动，让学生亲历编写邮件、添加附件、发送邮件、阅读邮件及下载邮件附件、 删除邮件等操作过程，在学习中了解电子邮箱的应用和认识垃圾邮件的危害，掌握电子 邮箱地址格式，会申请电子邮箱，能使用电子邮箱收发和管理电子邮件，学习规范的操 作方法，认识定期整理电子邮箱和清理垃圾邮件的重要性。 通过本节课的教学，让学生了解电子邮件方便、快速、经济、实惠的特点，有助于学生更好地利用电子邮件进行信息交流。 教学对象分析 在实际生活中，学生对网络中的信息交流方式，已经有所接触。本课的内容，容易激发学生的学习兴趣。学生能在探究中体验因特网在信息交流上的便捷优势。 五年级的学生，在思维的逻辑性和严谨性、软件操作技巧的迁移等方面，仍有欠缺，但模仿能力、类比能力较强，有较强动手尝试的欲望。 学生在实际生活中，已经知道了信件及信封的书写格式，但在学习电子邮件时，对电子邮箱用户名与E-mail地址两个概念仍容易混淆。在教学时，可针对学生的认知能力，通过例举具体应用，引导学生通过讨论类比电子邮件投递过程与常见的物流、邮件的投递过程的异同。学生通过类比不难掌握电子邮箱地址的格式，了解用户名、邮件服务器等概念，知道电子邮箱用户名与E-mail地址的区别。学生在学习“多个收件人地址的 填写”“邮件附件的添加和下载”方面可能会困难。在教学时，可通过讲解和演示操作，引导学生尝试探究，掌握操作要领，突破教学难点。在“发送带附件的电子邮件”学习中，学生较难理解附件与邮件正文的区别与作用，对添加附件操作，会无所适从。基于学生年龄特征和学习能力，可通过创设添加附件的情境，结合演示讲解操作方法，如寄电子贺卡、上交前面课程的作品等，让学生在特定的情境中理解附件的作用、与邮件正文的区别，并进行模仿操作。 在本课中，学生通过自主探究或模仿操作，能在体验中激起利用电子.邮件与同学、老师、亲人等进行信息交流的愿望和兴趣，收获成功的喜悦，增强学习的信心，养成规范、文明的网络交流习惯和良好的信息安全意识。 教学目标 1.认识电子邮箱的作用，会正确书写电子邮件地址格式。 2.能编写、发送带附件的电子邮件。 3.能在电子邮箱中查看邮件，回复邮件，下载邮件中的附件。 4.认识垃圾邮件的危害。 教教学重点和难点 1.教学重点。 ①电子邮箱密码的设置和垃圾邮件防范。 ②发送、收阅和管理电子邮件。 2.教学难点。 ①给多人发送邮件时，收件人地址的填写。 ②邮件附件的添加、下载。 教学方法 自主学习法：引导学生带着问题阅读学习指定的教材内容，了解电子邮箱及E-mail 地址，探究添加附件的操作，学习编写、发送带附件的电子邮件的操作方法。带着思考 有针对性地完成活动探究，促使学生积极思考，培养学生积极探索和自学能力。 演示讲授法：活动过程中，教师采用讲授与演示相结合的方式，讲解编写、发送带 附件的电子邮件、阅读电子邮件、删除电子邮件等操作方法，让学生模仿练习。 分层教学：学生的能力层次不一样，对每个学生完成任务的要求也不同。每一位同 学最基本要求要完成一封带有附件的电子邮件的编写，发送给教师；能力突出的学生继 续编写和发送电子邮件给同学，实施分层教学，满足不同能力层次学生的学习需求。 教学准备 1.教学环境。 硬件环境：计算机网络教室、电子教室教学软件。 软件环境：Windo ... ...
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