第四节 体温调节 ［课标要求］ 描述体温调节： ［知识梳理］ ［复习指要］ 本节课复习要注重密切联系实际，运用统一联系的观点形成知识网络体系，正确理解产热与散热的关系，体温与酶的关系；运用比较法比较不同状况下的产热和散热情况；运用归纳法，归纳下丘脑在维持内环境稳态方面的作用。 下丘脑在维持内环境稳态方面发挥的作用： ①参与血糖的调节。血糖含量的变化会刺激下丘脑相关区域兴奋。产生兴奋沿相关神经传导到胰岛、肾上腺分泌相应的激素。 ②参与渗透压的调节。下丘脑有渗透压感受器，可感受渗透压的变化调节抗利尿激素的分泌，下丘脑外侧还具有饮水中枢，饮水中枢兴奋，可使人产生渴觉。 ③参与体温的调节：下丘脑内有体温调节中枢。 ④下丘脑是机体调节内分泌活动的枢纽。可分泌促激素释放激素作用于垂体，通过垂体来调节、管理其他内分泌腺的活动。 下丘脑为神经系统和内分泌系统之间架起了一座联系的桥梁，下丘脑又被称为“内分泌之王”。 ［典题解析］ 1.把小白鼠和青蛙从25℃的室温中移至5℃的环境中，这两种动物的需氧量会发生什么变化（ ） A.两种动物的耗氧量都减少 B.两种动的耗氧量都增加 C.青蛙耗氧量减少，小白鼠耗氧量增加 D.青蛙耗氧量增加，小白鼠耗氧量减少 【解析】青蛙是变温动物，其体温随环境的变化而变化。当青蛙从25℃移到5℃的环境中时，体温也随之降低，体内呼吸酶的活性减弱，有氧呼吸减弱，耗氧量减少。小白鼠是恒温动物，当它从25℃移至5℃的环境中时，机体散热增加，为保证体温恒定，产热必然增加，有氧呼吸增强，以产生更多热量，耗氧量增加。 ［答案］ C 2.下图表示X、Y、Z3种哺乳动物由于周围环境温度的变动 而发生的代谢速度的变化，据下图回答： （1）体温调节能力最强的是动物 ， 判断的依据是 。 （2）3种动物在低于某一温度时，都可加快代谢速度， 其调节的方式是 ，参与调节的激素有 和 ， 它们均可促进 ，写出该生理过程的总反应式 。 （3）就动物Y而言，它处在－20℃比处在10℃时的散热量将 ，产热量将 【解析】据图可知，在温度t1时，X、Y、Z三条曲线已经重合，其纵坐标值相同，说明三种动物代谢速率相等。哺乳动物是恒温动物，当外界环境温度低于某一温度时，动物自身就会通过加快代谢速度，大量分解自身物质，以产生热量来弥补热量散失，维持体温恒定。动物加速代谢的启动温度越低，说明该动物保温能力越强，越能适应寒冷环境。在低于t2的温度条件下，动物Z代谢速度随温度降低而呈增加趋势。体温调节属神经－体液调节，恒温动物的产热量和散热量始终维持动态平衡。 ［答案］(1)X 在-40℃时，才通过提高代谢速度来维持体温恒定 (2)神经—体液 甲状腺激素 肾上腺素 物质的氧化分解 (3)增加 增加 体温：指 的温度一般在37℃左右保持相对恒定。 产热器官： 产热 产热和散热 的平衡 热量获得的主要途径：① ② ③ ④ 主要散热器官： 散热 直接散热 、 、 热量散失途径 间接散热： 方式：神经－体液调节 温觉感受器 温度感受器 体温调节 冷觉感受器 结构 调节中枢：下丘脑 →减少散热 体温的调节 寒冷刺激→ → → →增加产热 过程 →增加散热 炎热刺激→ → → 结果：使体温维持相对稳定 体温恒定的意义： 酶体温调节 教学目标 1．知识方面 （1）人的体温及其意义（知道）； （2）体温的调节（知道）。 2．态度观念方面 人的体温过高或过低并非一定是坏事，应辩证对待。通过阿蒙森（Roald Amundsen l872—1928）征服南极的故事激发学生探索自然的勇气。 3．能力方面 对调查数据进行分析、对比，并绘制直观图；培养化繁为简的思维能力。 重点、难点分析 重点：体温的意义及其调节。 难点：体温 ... ...
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