《我们在成长》教学设计? ? 教学目标? 科学知识：了解自己成长过程中外貌发生的变化。知道一些青少年身体发育的特点。了解青春期的主要身心变化的特点，以及一些青春期保健知识。 能力培养：能够收集资料、分析数据，发现自己身高体重增加的一些简单规律。? 情感态度价值观：能以健康的成长心理对待自己身体、心理的变化。? 教学重难点? 教学重点：了解人在成长过程中外貌发生的变化，知道一些青少年身体发育的特点。? 教学难点：了解青春期的主要身心变化的特点，以及一些青春期保健知识，正确对待青春期生长发育过程中遇到的困惑。 教师准备：多媒体课件。? 学生准备：成长照片、体检单、记录单等。 教学过程? 一、图片展示，激趣导入，揭示课题 引入：出示班级学生小时候的图片，猜猜我是谁？ 师：说明我们从小到大不断在变化，一直在成长。 师：周末，同学们一起到彬彬家做作业，发现彬彬的声音变得沙哑了，小贝好奇地问：“为什么彬彬的声音变得沙哑了？”，彬彬妈妈说：“彬彬是要长大了。” 师：“为什么彬彬的声音变得沙哑就是要长大了呢？”学好今天的知识我们就能找到答案了。现在，我们就一起走进第十课《我们在成长》。?? 师：猜想哪些方面能够说明人在不断生长着？?生：交流? （设计意图：出示出示班级学生小时候的图片，通过猜猜我是谁环节激起学生的学习兴趣，大胆猜测导入课题。） 二、活动一：相册里记录的变化? 师：外貌的变化可以从不同时期的照片反映出来。 师：从出生到长大，我们每个人的身体都会有很大的变化。变化的过程反映了人生长发育的规律。?? 师：同学们收集了一些自己不同年龄的照片，仔细观察，看看自己的从小到大外貌是怎样变化的，并记录下来。? 生：交流描述自己的外貌变化情况。? 师：通过探究学习你知道人的外貌变化有什么规律么？? 生：脸型发生变化......? （设计意图：选择自己成长过程中留下的照片，通过观察、交流、讨论，写一写，说一说自己在外貌上的变化，帮助学生从外貌上看到自己的成长。） 三、活动二：研究身高、体重的变化? 师：少年儿童在成长的过程中，不但外貌发生了变化，身高和体重也发生了明显的变化。? 师：我们可从医务室找出入学以来自己在身高和体重等方面的变化情况? 师：根据报告单，选择身高和体重数据并记录?生：记录数据? 师：根据记录的身高和体重数据绘制自己的成长曲线图。 师：你的身高和体重每年增加的情况都一样吗？在哪一年增加得最快？? 生：分析数据，发现身高和体重的变化规律。 资料：青少年生长发育的规律? 师：这是我国青少年平均身高、体重增加情况的曲线图，将自己的身高、体重和图中数据进行比较。? 师：通过将自己的身高、体重和图中数据进行比较你发现了什么？? 师：人体的身高、体重都有两个激烈增长的阶段，第一阶段是从胎儿中期开始到婴儿1周岁。第二个阶段，就是青春期。我国青少年女生一般10岁以后身高、体重增长较快，男生12岁以后身高、体重增长较快。? 师：对照自己的身高、体重增加情况的曲线，看看自己的生长发育高峰有没有到来。? （设计意图：通过课前收集学生入学到现在在身高和体重上的变化，培养学生收集数据，分析数据，会根据数据绘制折线统计图能力，通过小组讨论和汇报，培养学生口头表达能力。） 四、活动三：我们长大了 问题：除了身高、体重增加之外，我们的身体还出现了哪些变化？? 讨论：小组进行讨论和交流并记录。? 师：在长大的过程中，少年儿童的身体会悄悄地发生变化。男生开始长胡须，颈部开始出现突起的喉结，声音变得很低沉；女生的乳房开始渐渐地发育，月经也开始出现。这些变化是进入青春期的重要标志。? 师：我国青少年一般从10～12岁开始进入青春期。青春期的青少年，在生理和心理上，都会发生一系 ... ...
~~ 您好，已阅读到文档的结尾了 ~~
