第12课 动物为什么要吃东西 教材分析： “动物为什么要吃东西”是“生物的需求”单元的第二课。在第一课“植物生长靠什么”的学习中渗透了对比实验、分析数据等科学技能的训练，本课继续运用此方法的基础上让学生了解动物吃什么、为什么吃，了解食物在动物体内的变化等科学知识。 教学目标： 1、了解不同的动物吃不同的食物，能够按照动物的食性不同进行正确的分类。 2、知道动物要维持生命，就要消耗食物来补充能量。 3、学生能通过课文的学习，明白动物为什么要吃东西的原因。 4、通过课文中小组活动的观察和记录，培养学生的观察和动手能力以及小组合作精神。 5、学生能通过查资料了解一些动物的食量，并能自觉保护动物，热爱大自然。 教学重点： 知道动物要维持生命，就要消耗食物来补充能量。 教学难点： 按照动物的食性不同进行分类。 课前准备： 教师准备相关课件和动物卡片、学生记录表等。 课时安排：1 教学过程： 一、创设情境，提出问题。 1、谈话： 同学们，当你肚子饿的时候最想干什么呢？（学生回答） 那么，动物会不会也和人有一样的感觉呢？咱们来看一段视频。（播放熊捕鱼的视频） 这是什么动物？它在干什么呢？（学生回答） 在动物世界里，除了熊要吃东西，其它动物还要不要吃东西呢？（齐答） 提问:动物为什么要吃东西？今天我们就一起来探讨这个问题！（板书课题：12、动物为什么要吃东西） 二、探究新知 （一）动物吃什么？ 1、提问:同学们，刚才我们看到熊在吃鱼，小兔、小鹿也吃鱼吗？（生答） 它们都吃什么呢？（板书：一、动物吃什么？）（生答）好，我们先来研究各种动物吃什么？ 2、提问：课前老师布置同学们预习了，那咱们用什么方法就可以能够知道动物吃东西的情况呢？谁来说一说？ （观察的方法是:1、观察动物吃剩的东西。2、观察动物的粪便。3、直接观察动物吃食。） 请同学们看屏幕，想想这些小动物都吃什么东西？（出示蚯蚓、麻雀、蚂蚁、青蛙的记录表）先独立思考，把你的想法和同桌说一说，再填写在刚才老师发给你们的“活动记录单”（一）中。（教师出示“记录表”）开始吧！（同桌讨论、填表格、师巡） 动物 蚯蚓 麻雀 蚂蚁 青蛙 食物 腐烂有机物 小虫、植物种子 蛋白质、淀粉 害虫 大量土粒 果实 和昆虫的尸体 4、提问：哪位同学来展示一下你们讨论的结果？ 谈话：好，×××你到前面来,把自己填写的给同学们说说。（投影出示学生的记录表） 谈话：其它同学还有补充吗？ 谈话：根据刚才两位同学的汇报，我们知道了（师边讲解边弹出答案）蚯蚓除了吃腐烂有机物，还吃大量土粒；麻雀除了吃害虫外，也会吃植物种子和一些果实；蚂蚁除了吃饼干、面包屑外，也会吃一些甜的食物和昆虫的尸体；尤其是在夏季，我们会经常在路边看到许多小蚂蚁围在一起，干什么呢？啃一些昆虫的尸体；青蛙除了吃虫子外，也会吃飞蛾。） 谈话：请同学们把答案填写在69面书上的表格中。 5、谈话：通过刚才的学习，我们知道了不同动物吃的食物可能不同。咱们再来看看，这些小动物都吃些什么？（出示动物图片） （板书：食性--植食性 肉食性 动物 杂食性） 小结：像马、牛、羊等动物以植物为食物，叫做植食性动物。 小结:像狮子、蛇以其它动物为食物，叫做肉食性动物。 小结：像猫、麻雀、鸡等动物既吃植物也吃动物，我们称它们为杂食性动物。 根据动物的食性不同，我们可以把动物分为植食性动物（素食主义者）、肉食性动物（荤的、吃肉）和杂食性动物（荤素皆宜的）。 谈话：好，一起来把定义齐读一遍。（读的真好） 6、刚才我们进行的是动物的什么分类呀？（食性） 那老师想考考你们，这些小动物（出示屏幕），你能根据它们的食性来给分分类吗？请四人一小组合作，完成分类的表格。 动物 甲虫 蝙蝠 喜鹊 蛇 松鼠 食 ... ...
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