4 同学相伴 说课稿

4 同学相伴 说课稿 尊敬的各位评委老师，大家好! 我说课的题目是小学道德与法治三年级下册《同学相伴》。下面 我将从教材分析、学情分析、教学目标与重难点、教法与学法、教学 过程、板书设计 6 个方面进行说课。 一、教材分析 《同学相伴》是统编教材小学《道德与法治》三年级下册第一单 元第 4 课，共有两个话题，本节课学习的是第一个话题《同学相伴的 快乐》，主要是引导学生体会同学在一起共同游戏、共同生活中的快 乐，旨在引导学生愿意与同伴在一起，体会乐群的意义。 二、学情分析 三年级的学生在两年半的校园生活中，在与同学相伴方面，已经积累了较多的生活经验和体验，但他们还不能从理性上理解共同生活对于个体的意义。因此，要通过有效的教学，帮助引导学生体会同学相伴的快乐和乐群的意义。 教学目标与重难点 基于教材、学情的分析，以及对小学道德与法治课程的理解，我 确定了本节课的教学目标与重难点。教学目标我确定了三个。 1. 体会同学相伴的快乐。 2. 懂得同学相伴的重要性。 3. 乐于在生活中与同学合作、分享。 1 教学重点是：体会同学相伴的快乐和乐群的意义。 难点是：体会共同生活对于个体的意义。 四、教法与学法 为了实现本课的教学目标，突出重点、突破难点，我将以活动为 主要的教学组织与实施形式，引导学生在活动中感受、体验、领悟， 在活动中提出问题、解决问题，落实行为实践；在学法上，主要采用 小组合作、自主探究的方法。 五、教学过程 本节课我设计了四个教学环节。 环节一：创设情境，导入新课 播放课前录制的视频片段：学生一起游戏、一起玩耍、一起学习 的场景，学生说一说感受，教师引导到同学相伴的话题，由此导入新 课，板书课题：同学相伴的快乐。 设计意图：激发学生的学习兴趣，并引出本节课要学习的内容， 为接下来的学习作好铺垫。 环节二：合作探究，学习新课 这一环节我安排了三个活动。 活动一：快乐游戏 学生说一说最近玩的游戏， 然后从中选择一个大家都会玩的多人 游戏，以小组为单位玩一玩。结束之后，教师引导学生谈一谈感受， 并追问： 假如没有这么多的同学， 这个游戏还能玩得起来吗？还会有 这么多的快乐吗？ 教师相机引导，板书：游戏中的快乐。 设计意图：体会游戏中同学相伴的快乐。 活动二：分享过往经历 学生阅读教材第23 页的四幅照片，回忆自己与同伴在一起时 的快乐经历， 将快乐在小组内分享，全班交流。教师再引导学生说一说，如果 没有同学的陪伴，我们的生活会怎样？板书：生活中的快乐 设计意图： 懂得同学相伴的重要， 初步体会共同生活对于个体的 意义。 活动三：体悟同学相伴 学生阅读教材第 24 页阅读角《七彩音符》，教师引导学生说一 说：这七个音符中的 “ 1”离开大家独自去闯天下，会遇到什么情形？ 想对它说些什么心里话？ 设计意图：深入体会共同生活对于个体的意义。环节三：感悟明理，育情导行 学生谈一谈学习本节课的收获，教师相机引导。 设计意图：梳理总结，体验收获与成功的喜悦，内化提升学生的 认识与情感。 环节四：拓展延伸，回归生活 课下 写一篇与同学相伴快乐的日记。 设计意图： 将课堂所学延伸到学生的日常生活中， 有利于落实行 为实践。 六、板书设计 为了突出重点， 让学生整体上感知本节课的主要内容， 我将以思 维导图的形式设计板书： 在黑板左半面的中间位置是课题 《同学相伴 的快乐》，右面是游戏中的快乐，生活中的快乐。 我的说课完毕，谢谢各位评委老师！ 4 ... ...