青岛版（五四制2017秋）四年级科学上册 7.23 设计小台灯 课件（17张ppt）+教案

(课件网) 23.设计小台灯 青岛版小学《科学》 四年级上册配套课件 （五﹒四学制） 活动准备 台灯 材料 价格 调查这些材料的价格，做成表格 活动过程 学习时突然停电了，用什么来照明呢？ 活动过程 蜡烛 烛光比较昏暗 学习时突然停电了，用什么来照明呢？ 活动过程 手电筒 光线是一束 不好固定 学习时突然停电了，用什么来照明呢？ 活动过程 活动过程 活动过程 你对台灯有哪些了解？ 小台灯在我们的日常生活中是必不可少的小家电之一。 它的工作原理主要是把光源集中在一个区域内，集中光线，便于我们学习和工作。 活动过程 小台灯是怎样实现照明功能的？ 台灯有哪几部分组成？ 发光 各部分的作用是什么？ 保护灯泡和控制灯的照明方向 控制灯泡亮灭 支撑灯罩和灯泡 固定作用 活动过程 做个什么样的呢？ 我知道LED灯泡··· 可以用电池给小台灯供电。 让我们自己设计个小台灯吧！ 活动过程 LED灯泡是一块电致发光的半导体材料芯片，具有：抗震性能好、节能、长寿、绿色环保、降低线路损耗等优点。 返回 活动过程 小台灯的电路是什么样的？ 让我们研究一下，画出电路图和小台灯的外观图吧。 活动过程 展示一下你的设计吧！ 电路图 设计图 活动过程 电源 导线 开关 用电器 台灯的基本电路图 活动过程 这个方案怎么样？有没有需要改进的地方？ 活动过程 根据你的设计，选择什么样的材料合适呢？ 各部分用哪些材料更合适？ 怎样降低成本？ 拓展活动 课后继续改进自己的方案，并对所需材料进行进一步调查。23.《设计小台灯》教学设计 【教材分析】 《设计小台灯》是青岛版小学科学（五四学制）四年级上册第七单元《技术与生活》单元的第一课时。本课从“学习突然停电了怎么办？”开始让学生探索小台灯的秘密，从而进行设计自己喜欢的小台灯。 教材由两部分组成：第一部分是问题与需求，教材展示了几名学生在思考：学习时，突然停电了，用什么来照明呢？引导学生寻找光源，产生制作小台灯的欲望，引发学生对于小台灯照明功能的探究，使学生对台灯各部分及其功能产生好奇心和探究欲；第二部分，设计与制作，不但展示了几名同学在一起讨论交流设计小台灯的思路，提示学生关注小台灯的电路、外观以及元件的位置，来让学生通过讨论和交流确定设计方案、画出设计图，培养学生的探究精神，还展示自己设计的电路图和外观图，并对设计思路进行讨论改进，从而确定了方案，接着通过问题引导，让孩子们去选择各部分用哪些材料更合适？使学生初步建立结构与功能相适应的联系，并思考怎样降低制作成本。 【学生分析】 四年级学生具有一定的问题意识，会对一些不了解的东西产生强烈的求知欲，并能初步的解决问题，同时具有一定的创新思维和能力。所以本节课要充分发挥学生的这些优点，让他们畅所欲言，自己发现小台灯发光的原理，根据自己的想法去设计自己喜欢的小台灯，同时让大家交流讨论，张扬个性的同时还要有章可循，培养学生严谨的科学态度和素养。 【教学目标】 科学概念目标： 认识台灯各部分的结构和功能，初步建立结构与功能相适应的联系。 科学探究目标： 能从台灯及各部分的观察、比较中提出感兴趣的问题。 情感态度价值观目标： 能在好奇心的驱使下，对台灯的改进和设计表现出探究兴趣。 科学、技术、社会与环境目标： 了解科技产品给人类生活带来的便利。 【重 难 点】 1．通过探索发现小台灯发光的原理，能画出电路图。 2．能画出制作小台灯的设计图，并进行改进。 【器材准备】 学生准备：提前对LED灯、小纸杯、电池灯生活中常见物品进行调查，了解其价格和特点。 教师准备：台灯、教学课件 【教学过程】 一、问题与需求 1．情景导入： 【出示PPT3】教师提问：学习时，突然 ... ...