六年级 上期 美术 教案 （总第 24 课时） 文本格式 宋体，小四号，1.5倍行距。 课题 生命的甘露 课型 综合 探索 第 2 课时 修 改 教学准备 PPT课件 教学目标 1、了解招贴设计的基本特点，设计一幅保护水资源的招贴画。 2、珍惜生命之水，养成节约用水的好习惯。 重点难点 培养学生的节水和环保意识，尝试设计出有创意的招贴画。 教学过程： （一）?导入课题（2-3分钟） 师：（板书：生命的甘露）同学们，在上课之前，首先请大家看一看这个视频！（播放保护水资源环保宣传片：1分24秒） 师：结合刚刚看到的画面和文字，大家想一想，如果没有水我们的世界会变成什么样呢？（请4位同学） 生：会变成沙漠、我们会渴死…… 师：我们看到（课件），工业废水污染了水源，乱砍滥伐导致水土流失。如果我们不珍惜水源，我们的家园将变成干涸的沙漠，这样的场景是大家想看到的吗？ 生：不是！ 师：我们今天的任务就是用美术知识呼吁大家保护水资源！来看这样几张画，谁来描述一下从这些画中看到了什么？（课件出示四张招贴画（请一位同学）这些画和我们平常的美术作品有什么不同呢？（请1位同学） 生：除了画，还有字！ 师：对，这位同学很细心地发现画面上有图画，也有文字，今天我们就来认识一下这位新朋友———招贴画（课件、板书），它能招引人们的注意，让人一看就明白要表达的主题。 (二)欣赏 讨论 师：（课件）我想请同学归纳一下招贴画的图形和文字有什么特点呢？ 生：简洁，醒目，突出。 师：我们招贴画的语言一定要简洁明了，主题突出。 （课件放映招贴画特征）看到下面这三张招贴画，将图形和文字的位置、大小结合起来看，选一选哪张最好看！ 生：第二张…… 师：噢，第二张的图片和文字的大小在画面中是最合适最协调的，所以看起来最舒服。 师：下面是两个同学的作品，请同学评一评这两个学生作业！ 生：第一幅太简单了，没涂色；第二幅色彩很好看，画得好…… 师：所以我们画画的时候一定要注意，画面构图要饱满，色彩对比要强烈，这样的招贴画才更有感染力！ 师：下面大家前后左右4人一组讨论一下，我们的招贴画可以画什么画面、配上什么文字呢？2分钟之后我们请同学上台对讨论结果进行汇报。 生：…… 师：说得很好，看来大家都认真动了脑筋，我们再来看看一些作品，这几张画的画面和文字都非常直观，这就是直接的表达方式；接下来这两我们看看用到了语文中的什么修辞手法呀？生：拟人！师：对，把水滴、大象拟人化了，还有接下来的地球妈妈，也是运用了拟人。再看右边这一张，这些人嘴巴张得这么大，是不是特别夸张，所以我们还可以运用到夸张；这就是间接的表达：再看这只烤熟的鲨鱼，和右边的水子弹，这是运用了什么方式呢。生：夸张、比喻……师：左边的夸张和右边的比喻产生了讽刺的效果！我们画画和写作一样，也可以用比喻、拟人、夸张等手法来进行生动的表达哦！ 师：我们的招贴画可以画出哪些版式呢（教师在黑板上画出几种不同板式，边讲边画。上文下图、左图右文、中间文上下图，中间图左友文等。）我们构思好构图之后，先用铅笔勾出图形和文字，注意大小位置，再用水彩笔进行画面的装饰。 作业要求 师：生活中我们应该争做节约用水的环保小卫士，而现在，大家都是宣传环保的小天使了，我们今天的任务就是设计出一张保护水资源的招贴画！大家结合刚刚想到的一些妙点子，赶紧动起手来吧！ 作业布置 设计出一张保护水资源的招贴画。 板书设计 12、生命的甘露 招贴画 板式类型： 教学反思 共（）次 ... ...
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