在森林和原野 教学内容分析 这是一首欧洲的民间歌曲。歌曲为大调式，节拍为2/4拍，两段体，它的结构对称规整，曲调简洁明了。歌曲采用了分解和弦的写作手法，给人一种明快的跳跃感，歌词也充满乐观向上的精神。 改编后的歌曲为弦乐四重奏与少女重唱，是音乐的典雅与流行的组合形式，乐曲中弦乐四重奏与少女重唱交替进行，既体现了古典风格，又富有现代气息。 欣赏重点：感受典雅音乐与流行音乐的组合，了解乐曲风格、结构等音乐要素，以及相应的演唱演奏形式。 欣赏难点：对演奏形式的了解掌握，有质量、有效地开展相应的音乐实践活动（见后）。 学生状况分析 由于乐曲旋律优美、结构较简单，所以便于学生接受。但学生对弦乐四重奏以及女生重唱的表演形式有可能缺乏理解，在欣赏时教师需要加以说明。如果在欣赏乐曲时设计一些学生能够参与的声势活动将会更好地加深学生对乐曲的综合感受和对音乐表现力的进一步理解。如：前半部分教师可以提供如下的声势要求：★＝拍手；▲＝右手拍右腿；△＝左手拍左腿（如下）；后半部分教师引导或启发学生完成。 第二部分参考声势节奏图： 最后一小节； 这样的声势训练还可以给学生一种不同步的立体节奏练习（唱出和击出的是两种不同的节奏）。在具体训练时教师还可以将★▲△拆散分给不同组的学生以便降低难度，也可以引导学生从新设计★▲△，如：★可以代表轻声敲击课桌的侧面、敲击铅笔和等；而▲可以代表摇晃钥匙、捏响指等。需要引导学生注意的是：关注音乐为主，声势动作为辅。 教学目标： 1、能够用自然圆润的声音来演唱歌曲《在森林和原野》，唱出活泼欢快的情绪. 2、通过聆听、演唱，感受大调式的特点，了解相关知识。 3、通过演唱、欣赏，接触欧美优秀的音乐作品，领略其独特的魅力。 教学重点和难点： 重点：了解芬兰的文化，艺术，有感情的演唱歌曲。 难点：大调式歌曲的色彩和特点。 教 具： 电子琴，多媒体等。 教学过程： 导入 亲爱的同学们 大家好,今天的 音乐课我将和同学们一起继续我们的环球之旅,让我们共同来学习音乐,和享受音乐.请同学们欣赏一段视频 在音乐声中播放一组图片。 提问：刚才的画面大家听到了什么?看到了什么? （有鸟叫、美丽的原野森林风情等。异国风情。） 芬兰，欧洲第七大国，是一座 花园般现代化都市，被称为千湖之国，那里到处都是茂密的森林和美丽的湖泊，孕育出了独特的北欧金属文化有太多太多的_é???±????é??_，芬兰还是圣诞老人的故乡，除了艺术，芬兰人还发明了_??????_浴，号称芬兰的国粹 教师: 今天就让我们一起乘着到音乐的翅膀，去感受那异国的音乐今天我们来欣赏一首芬兰民歌<在森林和原野.> 二、教学过程 1、欣赏歌曲 《在森林和原野、（1）歌曲的情绪怎样？ 欢快的 活泼的 2歌曲表达的内容 劝说悲伤苦闷的少女消除烦恼，热爱自然，以年轻乐观的心去迎接美好的生活。 3 歌曲是什么调式的 ? 歌曲为大调式，带再现的单二部曲式歌曲采用了分解和 弦的写作手法，以分解主和弦do、mi、sol为主 4 歌曲的演奏形式和演唱方式 为弦乐四重奏和少女重唱 欣赏<赛马><茉莉花> 什么是四重奏？ 就是“由四把弦乐器组合而成的室内乐形式”。它包含两把小提琴、一把中提琴以及一把大提琴，是目前最主要和最受欢迎的室内乐类型。 什么是重唱？ 重唱是_??°???__?????±??????_之一。指两个以上的演唱者，各按自己所分任的声部演唱同一乐曲。按声部或人数分为_???é????±_、_???é????±_、_???é????±_、_???é????±_等 本首歌曲是重唱和重奏的完美结合，欣赏歌曲，找出歌曲主旋律 我们 今天所学的歌曲和以前哪首歌曲相似？ <丰收之歌> 对比《丰收之歌》和《在森林和原野》 欣赏歌曲 1、（介绍）《桑塔露琪亚》是一首著名的意大利船歌，是意大利作 ... ...
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