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课件网) 名称：石墨 性状：铁黑色或钢灰色，不透明，强金属光泽或光泽暗淡，质软，触摸具滑腻感,手上容易留下黑色痕迹。 2017版课标 苏教版四年级上册 第五单元 第18课 矿物与我们的生活 活动一：我们生活中的矿物制品。 读一读：1.阅读矿物特征卡，了解矿物的特征。 连一连：2.根据矿物的特征，将下列的物品跟对应 的矿物连起来。 说一说：3.互相说一说这些物品运用了矿物的什么 特性。 滑腻 黑色，质软，光滑 透明，有玻璃光泽 颜色—暗红色，条痕-樱红色 导电性 从铁矿石到铁制品的生产过程 1.开采铁矿 2.去杂质，粉碎矿石 3.高炉炼出铁水 4.分离铁水和矿渣 5.浇铸冷却成型 6.加工成铁制品 活动二：体会石膏的作用。 做一做： ①将杯中的水全部倒入装石膏的杯子中，调成糊状; ②把食指全部插入石膏中，再取出； ③保持食指不动，轻轻用嘴巴吹，使石膏快速干； ④等石膏变干后，尝试动一动食指。 ①将杯中的水全部倒入装石膏的杯子中，调成糊状； ③保持食指不动，轻轻用嘴巴吹，使石膏快速干； ②把左手食指全部插入石膏中，再取出； ④等石膏变干后，尝试动一动食指。 调制石膏，请在水槽中完成哦！ 只能插一次！ 石膏手工制作 人类对矿石的开采 古代采矿模拟场景 矿物资源被誉为现代工业的 “粮食”和“血液”。80% 以上 的工业原料、70% 以上的农业生 产资料均来自矿物资源。 面对日益枯竭的矿物资源， 人们正在采取各种积极措施进行 保护。 珍惜矿物资源 检测反馈 1.选择：利用石墨的特性，可以制作（ ）。 A.铅笔芯 B.导线 C.水晶杯 2.选择：赤铁矿是红色的，可以用作（ ）。 A.水晶杯 B.颜料 C.铅笔芯 3.选择：医生用（ ）给骨折病人固定。 A.石灰 B.滑石 C.石膏 4.选择：（ ）可以制作铜芯导线。 A.赤铁矿 B.黄铜矿 C.石墨 5.选择：下列对于矿产资源说法正确的是（ ） A.矿产资源取之不尽，用之不竭 B.矿产资源的开采不会产生环境污染 C.矿产资源有限，我们要珍惜矿产资源 A B C B C 说一说收获 谢谢聆听矿物与我们的生活 教学目标： 1.能通过阅读、查资料了解矿物的特性及其在我们生活中的作用。 2.通过亲自体会石膏在生活中的作用，知道我们的生活离不开矿物。 3.知道很多矿物资源不可再生的，随着人类的开采和利用正在逐渐减少。 4.知道保护矿物资源的重要性。 教学准备： 课件，铅笔， 筷子，一次性杯子，烧杯，材料盒，石膏，水。 教学过程： 一、谈话导入，揭示课题 1.出示铅笔，说说铅笔芯是什么矿物做的，利用了石墨的什么特性，揭示课题。（板书课题《矿物与我们的生活》） 二、课堂探究，完善认识 活动一：我们生活中的矿物制品。 过渡：今天老师给大家准备了多种矿物，他们在生活中有什么作用呢，让我们进入活动一了解一下。 1.出示活动一，学生阅读活动一要求。 2.学生小组活动，教师巡视，组内交流。 3.学生交流展示，全班交流结果。 4.过渡：我们的生活离不开矿物，赤铁矿不仅可以制颜料，还可以制成我们生活中常见的铁制品，如铁锅。从铁矿石到铁制品经历了什么过程？我们一起来阅读一段材料了解一下。 5.学生独立阅读PPT展示的材料，看完了，小组之间相互说一说。 6.教师小结：对呀，铁矿石可以生产成铁锅、铲子、汽车等等，我们的生活离不开它，看来矿物与我们的生活息息相关。（板书：生活离不开矿物） 活动二：体会石膏的作用。 过渡：（出示图片）这个人腿折了，他腿上加了个护具，你们知道这个护具是什么做的？（学生回答：石膏）,石膏有什么作用呢？让我们一起进入活动二，一起来体会一下。 1.出示活动二，学生阅读活动二要求。 2.全班一起熟悉实验步骤，明确注意点。 3.组长拿出材料盒，小组完成活动，师巡视指导。 4.学生 ... ...
