《火车开啦》教学设计 一：教学目标： 1、能熟练、有感情地演唱《火车开啦》。 2、用“wu-”、“kong qi”和“kacha kacha”为歌曲伴奏，让生行单声部到二声部和三声部的练习。 3、使学生在欢快的音乐声中体会合奏所带来的欢乐。 二：教学重难点 1、教学重点：有感情地演唱《火车开啦》 。 2、教学难点：用火车声音来创编及表演。 教学准备：多媒体课件、钢琴 三：教学过程： 1、情景导入： 师：小朋友们这是什么？那你们见过火车吗？火车发出哪些声音呢？谁来模仿一下小火车发出的声音？ 指名回答。（wu—、kong qi、kacha kacha……） 师：小朋友模仿的真棒！说明我们小朋友平时都很善于观察！现在我们用小火车发出的声音来做一个小游戏：我们分组来模仿小火车的声音，比一比哪组小朋友模仿的整齐。 2、节奏游戏 师出示： X — ｜ X — ｜（火车鸣笛声） Wu wu X X ｜ X X ｜ （火车启动声） Kong long Kong long X X X X ｜X X X X ｜（火车奔跑声） Kacha kacha kacha kacha 师：小朋友们，老师把刚才你们找到的声音列出来了，第一组的小朋友模仿第一种声音，我们来听！ 2、生分组练习火车声音。师提示启动和奔跑的声音区别。 四、学唱歌曲 师：小朋友们游戏玩的真棒！都非常的整齐！那今天我们的小火车要去匈牙利旅行！匈牙利的小朋友们在欢迎我们呢！请听！ 1、师播放《火车开啦》音乐，生聆听音乐！ 师：小朋友们能听出歌曲的速度怎样吗？ 生：很快 师：是的！速度比较快！说明匈牙利的小朋友们看到我们高不高兴啊？ 生：高兴 师：匈牙利的小朋友见到我们可高兴啦！他们邀请我们一起跟着唱起来呢，大家愿不愿意啊？ 那让我们一起来学习这首《火车开啦》！让我们带着高兴的心情再来听歌曲！注意听，歌曲中唱了几个乐句？ 师出示ppt，生聆听音乐。 生：有4句 师：小朋友们听的真认真！那我们来给这4个乐句排排队，看看有没有相同的乐句？ 师出示ppt 4个乐句 生：有相同的，第一句和第二句相同。 师小结：这两句的旋律相同，但歌词不相同，我们先来读一读。师带生有节奏的读！提醒：第1句有4个“咔嚓”，第二句有两个“咔嚓”。请生读歌词。 2、师：我们也来唱一唱第1、2两句吧！ 师弹琴范唱，生跟唱。 师：小火车“咔嚓、咔嚓”地在奔跑着，跑得开心吗？ 生：开心 师：那小朋友们在唱“咔嚓、咔嚓”时，要短一点，请一些，好吗？这样就能唱出小火车的开心了！ 师带生用轻巧的声音演唱。 3、学唱第3句 师：小朋友们1、2两句唱的真好！小火车在开心的奔跑着，假如你是火车司机，正开着这辆小火车呢，你的心情是怎样的呢？ 生：很高兴，很激动 师：是的，开着小火车，不仅高兴，还会很自豪呢！是不是？我们来唱一唱第三乐句！ 生跟琴学唱第3句。 师：我们可是一个个自豪的火车司机呢！要唱出自豪的样子！ 师加上动作范唱，生模仿动作演唱！ 学唱第4句 师：火车司机你们真棒！火车开远喽！听！师范唱最后1句，生跟唱！ 师提示前两个“咔嚓、咔嚓”的音高！（生跟师反复模唱！） 4、生跟琴完整演唱全曲。 五、歌曲拓展 1、师：大家还记得我们开始用火车声音玩的游戏吗？老师想让大家把游戏加入到我们的歌曲中来，好吗？有点难度！那只要我们配合好了，会有不一样的效果的！想不想试试呢？ 生：想 师：那个游戏是三组小朋友玩的，现在我们第四组的小朋友可以唱歌曲，让那三组的小朋友来帮忙伴奏！下面我们先来分组试一试。比一比那组小朋友跟唱歌组的小朋友配合得好！ 分组合作！ 2、老师指挥，学生合作。 师小结：小朋友们，向我们刚才这样的表演就算是一个小小的合唱曲啦！所以你们配合的很棒！合作的很好！ 3、加简单的舞蹈动作再次合作。 六：总结 师：小朋友们，这节课大家都非常棒，真不错。大家开不开心？回家以后唱给自 ... ...
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