拍皮球 一、教学简析： 歌曲《拍皮球》为2/4拍,活泼欢快的情绪，全曲由三个乐句组成。根据儿童喜爱玩皮球的天性，作者在旋律中加入八分休止符和四分休止符，很好地表现出花皮球蹦蹦跳跳的样子和小朋友之间玩皮球时“你拍拍、我拍拍”的有趣场景。 欣赏曲《跳绳》（钢琴）是典型的带再现的三部曲式，音调清亮、爽朗、明澈、跳跃，作品结构清晰，是一首难得的符合少年儿童纯洁，明澈、活跃心理特点的佳作。 二、学生情况： 本节课的教学对象为一年级小学生。他们在节奏方面和音乐表现力方面的能力较强，但在音准方面还有提升的空间。 三、设计理念： 以音乐审美为核心的基本理念，注重培养学生对音乐的兴趣，在潜移默化中培养学生的美好的情操。教学过程中，把对音乐基础知识的学习和基本技能的培养，有机的渗透在音乐艺术的审美体验之中。在本节课的设计上，我精心为学生创设了运动会比赛的学习情景，让学生在学习的同时体验、感受音乐的乐趣与律动。从欣赏入手，打破了以往先唱后听的教学方法，为歌曲的学习营造了气氛，也为歌曲的学习做了铺垫。体现了听觉为主，听觉为先的设计理念。 四、教学目标： 1、能用灵巧的歌声，清晰的演唱《拍皮球》。并能按图谱用双响筒和三角铁为歌曲伴奏。 2、能准确听辨钢琴音色，并随钢琴曲《跳绳》的速度变化，用动作做出反应。 五、教学重点： 表现《拍皮球》轻快活泼、富有弹性的效果。 六、教学难点： 附点节奏和后十六分音符节奏的掌握。 七、课前准备： 教师准备：教案、课件、花皮球、电子琴 八、教学过程： 1、师生问好，组织教学，带入情景。 师：今天老师要带领大家来举行一场有趣的音乐运动会，想不想参加！先不要着急，既然我们来开运动会那就要分出不同的参赛队。等会儿哪个队表现的好老师就会奖励给那个队红色的星星，下课的时候哪个队的红星最多哪个队就获胜！ （分队：黑板贴--阳光队、彩虹队。） 我们先来试一下哪个队的反应最快，整齐，又没有声音，举手！<各队奖励一颗红星>。 --出示运动场图片、播放音乐《运动员进行曲》，（进入运动会场景） 2、欣赏钢琴曲《跳绳》 师：第一个音乐运动项目--“舞动小跳绳”。首先老师来放一段音乐，这段音乐是模仿了小朋友跳绳的过程，请大家仔细听一听音乐里的小朋友跳绳跳的怎么样？是不是从头到尾一直跳的很棒呢？ <总听> --学生回答，老师总结。（有时跳得很快，有时跳的很慢，有时跳得很强，有时跳得很弱。） --师：小朋友一开始跳的怎么样？回答的都不准确，老师把音乐的第一段弹一下。 <弹奏乐曲的A部分> --学生回答，老师总结（有快有慢）。 师：下面请同学们随着音乐的快慢变化做出不同的跳绳动作，孩子们听清楚了么？在这有一个问题可把老师难住了，为了保证大家都能听清楚音乐，所以同学们不能用脚一起跳，那样声音就太大了，不知哪位聪明的同学给老师想个办法既能模仿跳绳的动作又不发出声音？ --学生集思广益想办法。 师：怎样模仿出快慢、强弱？阳光队和彩虹队的运动员们，我们开始较量一下！听指挥，请轻轻地起立！拿好你的小跳绳，听音乐。 <放录音A，学生跟音乐表演> --老师评价。（加星） 师：下面老师弹奏第二段音乐，看哪队同学能准确的听出第二个上场的小朋友跳绳的技术怎么样？他跳的有什么变化呢？ <弹奏乐曲的B部分 --学生回答，老师总结。 师：下面跟着音乐我们一起来模仿第二位小朋友跳绳，看哪队的同学能跳出音乐的强弱变化？ <放录音B，学生表演> --老师评价：其实评价音乐能力的方法有很多，除了聆听的好习惯、表现音乐的能力还有对音乐的记忆能力，下面请同学们听一下音乐的最后一部分第三段，听完告诉老师，这一段像你刚听过的第一部分还是第二部分？看哪队的同学听得更认真？ <放录音A，学生聆听> --学 ... ...
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