《计算机系统》教学案例

《计算机系统》教学案例 一、案例背景信息 1．模块：《中小学信息技术课程指导纲要(试行)》模块八计算机硬件结构和软件系统 2．年级：高中一年级 3．所用教材版本： 《云南省普通高级中学实验教材信息技术》第一册第一章第三节计算机系统 4．学时数： 非上机时间　40　分钟，实验时间　40　分钟，其他活动（如：实地调查、访谈、课下调研等），请指出活动方式：　实地调查　，大约用　120　分钟 本教学案例参与人员基本信息 姓名 性别 通讯地址及邮编 设计者 李红清 女 文山市第一中学 指导者 同上 实施者 同上 课件制作者 同上 光盘制作者 同上 二、教学设计 （一） 教学目标 知识目标： 1．理解计算机的系统结构和基本工作原理 技能目标： 1．能从外观上辨别微机的常见组件 2．能动手接插微机主机的各类接口 体验性目标： 提升信息素养，发展实践能力，培养协作精神。 （二）内容分析 这部分教学内容安排在学生掌握Windows、Office常用操作后，后续将学习数据管理技术、程序设计及人工智能等模块。本部分内容既是对操作应用的深化，又是逻辑应用的基础。 重点：1．计算机系统结构和基本工作原理 2．辨别现行微机的常见部件，知道一般接口的连接方法 难点：1．计算机系统五个部分的相互关系 （三）学生分析 经过一个多学期的学习，我校高一学生掌握了一些理论知识，会使用计算机上网查找资料，制作电子报刊、演示文稿和网页，渴望进一步了解计算机内部结构，工作原理等知识，部分学生已具备安装、调试计算机的实战经验，迫切要求展示才技。 （四）教学策略设计 1． 教学方法设计 理论与实践相结合，用理论指导实践，在实践中验证理论，归纳总结记忆知识。重视能力培养，学会思考、自己做出判断，具有掌握更新的信息技术的能力。教师创造自主探究的“境”，指导个人学习，通过小组合作，让学生学习和使用信息技术、参与信息活动，并引导他们实现知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观等不同层面信息素养的综合提升和协调发展。 2． 教师指导、评价学生讲解理论 明确学习目标 教师指导学生自学理论 教师指导、监督学生实地调查 学生展示调查结果师生讲评调查结果 理论知识考核 理论知识学习网站建设 教师指导、巡视学生实验 关于教-学流程和教-学活动的设计思路 3．学生实验安排和教师应用信息技术的情况 （1） 学生动手安装，调试计算机。教师巡视动手的学生数量、操作中出现的问题和问题的解决。注意引导学生了解计算机硬件的标准化，知道“标准”在生产中的重要性，及带来的方便、产生的效益，激励其努力奋斗创造“标准”。 （2） 教师用多媒体课件展示理论知识；用实物展示台配合学生讲解，展示硬件（如：CPU、主板、显卡、网卡等）图片；把计算机硬件系统、软件系统、相关练习册等资料上传到校园网上共享；利用聊天室让学生交流、交换信息。 三、教学过程 1． 教与学的过程描述 学习目标： 1．理解计算机的系统结构和基本工作原理，并能从外观上辨别微机的常见组件，能动手接插微机主机的各类接口 2．了解计算机的发展史和发展趋势 3．认识计算机病毒的定义、特性、传播及危害，掌握防治方法 4．了解计算机犯罪与安全 5．了解计算机使用道德规范 6．养成终身学习的习惯，培养动手能力 以下是学生任务： 任务一：个人填写预备知识表 准备：阅读教材第一章 第三节计算机系统P9~P16页内容，按要求自学理论，为调查作理论指导。自学内容：计算机系统组成、发展史、发展趋势、冯机结构图。 问题：你对计算机发展史、发展趋势、系统组成、冯 诺依曼机型了解多少？你是如何获得这些资料的？准确性有多高？ 解决：填写预备知识表（附录1）。 学习方法指导：从多渠道获取知识，并对比、比较，归纳总结。平时注重常识的积累。 评 ... ...