人音版八上第三单元第2课时《阿玛勒火》《正月十五那一天》课件+教案+素材（共30张PPT）

(课件网) 阿玛勒火 正月十五那一天 人音版 八年级上 藏族与藏族音乐 藏族主要居住在我国青藏高原上的西藏自治区，其余分别在四川、青海、甘肃云南等地区。藏族聚居高原地区，那里海拔高，幅员辽阔，雪峰连绵，山峦起伏，风光神奇而壮美。他们的衣食住行，婚丧嫁娶，礼俗节日都带有鲜明的高原印记。 藏族是一个能歌善舞的民族，藏族人民创造了灿烂的民族文化。藏族传统音乐特色鲜明，品种多样，特别是民间歌舞形式。 新知导入 常见的伴奏乐器 扎木聂 藏族铃鼓 新知导入 常用于歌舞和弹唱伴奏，也用于器乐合奏或独奏。独奏曲目多为歌舞伴奏曲，有《阿玛勒火》、《达娃雄奴》等。 新知导入 扎木聂 歌曲欣赏 歌曲的速度怎样?情绪如何 ？歌曲的体裁是什么？ 《阿玛勒火》: 这首歌的歌词采用我国民歌的传统比兴手法写成。歌中写道：“天上的星辰很多，唯有北斗星最明。地上的树木很多，唯有松杉最高。家乡的亲友很多，唯有爹娘最亲。世上的人很多，唯有解放军最好。”它用非常简练的文字，阐明了许多生活的哲理，寓意深刻，艺术性很强。 新知讲解 简介歌曲 囊玛源于民间，有悠久的历史。清初顺治年，五世达赖阿旺洛桑嘉措于北京受封回到拉萨后，在布达拉宫模仿清制建立歌舞队，并吸收一些民间的曲子为宫廷所用，常在室内演出，也被称为宫廷歌舞。 新知讲解 囊玛：主要流行于拉萨地区的藏族歌舞，由引子、歌曲及舞曲三部分组成，歌曲旋律优美典雅，节奏舒展，舞曲热情活泼，舞蹈轻快舒展，与歌曲形成鲜明的对比。 伴奏乐器：笛子、扬琴、京胡、扎木聂等代表曲目：《阿玛勒火》、《宗巴朗松》 新知讲解 新知讲解 作品的结构，每个乐段的开始和结尾有何特点，乐段之间用什么过渡？ 欣赏歌曲 作品的结构，每个乐段的开始和结尾有何特点，乐段之间用什么过渡？ 新知讲解 歌曲结构：E商调，两段体。 三个明显艺术特征分析:乐段开头都用“阿玛勒火”这个衬词开头;结尾都用相同旋律收束;乐段与乐段之间都用间奏过渡。 新知讲解 你还感受到了那些音乐要素特点? 第二乐段旋律优美抒情，调性稳定，情绪沉稳。 引子流畅 第一乐段旋律优美抒情、清新。 歌曲欣赏 情绪：轻快活泼、兴高采烈 速度：稍快，具有舞蹈性 体裁：堆谐 你感受到歌曲的情绪、速度是怎样的？你知道歌曲的体裁是什么吗？ 伴奏乐器： 扎木聂、笛子、二胡、扬琴等。 新知讲解 堆谐音乐分为五个部分: 前奏 慢歌段 间奏 快歌段 结尾 — 旋律优美 以歌为主 — 活泼热烈 以舞为主 新知讲解 . 新知讲解 复听并回答：歌曲的内容怎样？歌词和旋律有什么特点？ 内容：叙事性歌曲 歌词：衬词的运用 新知讲解 新知讲解 旋律：简洁、节奏紧凑、多段歌词分节歌形式把文成公主进藏使得盛况以及藏族人民的高度热情强烈的表现出来。 新知讲解 歌曲的结构： 一段体（每一乐段之前有前奏，乐段之间有间奏，结尾有尾声） “呃马林吉松啦”是什么意思：“请你听一听啦！” 主题思想是什么：歌曲把文成公主进藏时的盛况以及藏族人民的高度热情强烈地表现出来，表达了汉藏两族人民团结一心亲如一家的主题思想。 新知讲解 唐太宗时期(公元641年)，文成公主嫁给藏王松赞干布。文成公主进藏的时候，将中原地区的先进文化(包括大量的生产工具和技术)带进西藏，因而对汉藏两族的文化交流起了重要的促进作用。所以，藏族人民都很崇敬她，并以歌舞艺术的形式来赞美她。 《正月十五那一天》就是这样一首藏族民歌。 文成公主与藏王松赞干布结亲 新知讲解 《阿玛勒火》 《正月十五那一天》 歌曲的基本情绪？ ?优美抒情，典雅细腻。 ?轻快活泼，富有舞蹈性。 歌曲的体裁？ ?囊玛 ?堆谐 歌曲的结构？ ?二段体(每一段开头用“阿玛勒火”这个衬词相同，中间 ... ...