二上《小拜年》教学设计 教材分析： 歌曲《小拜年》是根据湖南花鼓音乐改编而成的儿童歌曲。2/4拍，五声徵调式。热烈、欢快的旋律，唱出了人们耍狮子、闹龙灯、庆新年的欢乐场面，特别是配上打击乐器后，更是锦上添花，给人以身临其境的真实感。歌曲中采用了模拟锣鼓声的“咚咚锵”衬词，增强了欢庆的气氛。 教学目标： 1.通过聆听表演，感受音乐的乐趣，培养对音乐的学习兴趣； 2.聆听歌曲《小拜年》能够打节奏为歌曲伴奏； 3.能用饱满、热情的声音演唱歌曲《小拜年》。 教学重点：用欢快活泼的声音表现歌曲过年的热闹情景。 教学难点：感知和表现“闹新年”的习俗。 教学准备：希沃课件、电钢琴、打击乐器 教学方法：听唱法 教学过程： 1.导入（背景音乐：《春节序曲》片段） 师：欢迎来到解老师的音乐小天地。 每年寒假我们都要过一个非常重要的传统节日，你们知道是什么吗？（春节/过年） 你喜欢过年吗？（喜欢） 过年的时候，你都和家人做些什么？（...） 出示课件图片（贴对联、放鞭炮、吃年夜饭、拜年...） 板书：小拜年 1=G 请听小音乐家和他的家人分别用什么方式庆祝新年？ （课件图片：哥哥、弟弟、爸爸、妈妈...歌词内容） 哥哥打鼓、弟弟敲锣、爸爸戴红花、妈妈笑哈哈 了解打击乐器：锣、鼓（出示乐器并演奏） 师：敲锣打鼓、欢天喜地的迎接新年（节奏出示、部分歌谱出示） 锣 0 X 鼓 XX 0 师：加上锣鼓的节奏后，年过的更热闹了！ 同学们，拿出鼓槌（筷子） 请你 和我 学，请你 和我 学，咚咚 锵... 板书：2/4拍 4.按节奏读歌词（出示歌谱） 师：你们的锣鼓节奏打得真好听！歌词节奏一定读得更好！ 跟伴奏音乐，按节奏读歌词。 5.学唱 师：让我们来唱唱吧！ （跟琴唱谱→跟伴奏唱谱→跟范唱轻声哼唱歌词） 解决重难点（小附点） 师：刚才演唱歌词哪里有困难？ 生： 师：（范唱）生：（跟唱） 完整演唱（歌词+锣鼓节奏） （演唱歌词至锣鼓节奏处时，动作提示学生加入乐器演奏。） 创编 歌曲还可以加入什么呢？（舞蹈） 小结 过年是个喜庆的日子，希望同学们在以后的春节都能把最好的祝福送给你们的亲人和朋友，让我们随着音乐走出教室，下课！
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