《快乐的孩子爱唱歌》教学设计 执教教师 单位 课题 《快乐的孩子爱唱歌》 年级 三年级 学科 音乐 1 课时 第 1 教时 教学目标 1、能用轻松、欢快有弹性的声音熟练的演唱歌曲《快乐的孩子爱唱歌》, 表现歌曲欢快活泼的情绪；学习用音乐来表现内心感受，并尝试用音乐的方式交流。 2、在模唱、视唱、声势律动中唱准、唱好歌曲，并尝试用打击乐器伴奏，乐于参与其他音乐表现、创造活动。 3、乐于参与演唱、律动、演奏等音乐活动，愿意与同伴合作，体验集体活动的快乐，享受音乐带来的轻松、愉悦！ 教学重点 能用轻松、欢快有弹性的声音，富有表情地演唱歌曲《快乐的孩子爱唱歌》。 教学难点 1、唱准、唱好节奏XXX XX XX X 2、比较旋律异同 3、尝试用打击乐器伴奏,小组之间合作 教具、教学环境准备 交互式一体机（希沃5白板、希沃授课宝）、钢琴、打击乐器、学习卡片 教学过程 教学环节 教学内容 教师活动 学生 活动 设计意图 时间 一、律动进教室 听伴奏音乐，律动进教室 律动 律动 俗话说好的开头是成功的一半，歌曲非常轻快活泼，因此创设律动环节让学生直观感受快乐的情绪，同时也为歌曲的学习做好铺垫。 1分钟 二、快乐玩玩玩 学习节奏 XXX XX XX X 1、有节奏的说： 同学们 就近 坐下 来；音乐课 现在 开始 啦 ；音乐课 你爱 干什 么？ 2、 活泼的 鸟儿 爱什 么？ 勤劳的 蜜蜂 爱什 么？ 小小的 流萤 爱什 么？ 快乐的 孩子 爱什 么？ 3、按节奏一起说 1、有节奏的答： 音乐课 我爱 唱唱 歌！ 音乐课 我爱 奏乐 器！ 2、 活泼的 鸟儿 爱飞 翔！ 勤劳的 蜜蜂 爱花 房！ 小小的 流萤 爱火 花！ 快乐的 孩子 爱歌 唱！ 3、按节奏一起说 以节奏导入，通过有节奏的问，有节奏的答，活跃气氛，紧紧抓住孩子的眼球激发学生的学习兴趣，吸引他们的注意力，在游戏中发现，在游戏中学习，在游戏中感受恒拍，从而为歌曲教学打下扎实的基础。 5分钟 三、快乐唱唱唱 歌曲学唱 1、揭题。 2、跟音乐轻轻唱一唱。 3、学习A段 （1）跟音乐唱一唱，这段旋律有什么特点？ （2）交流：哪里不一样？唱一唱不一样的地方，柯尔文手势谱、加入词。(交互式一体机键盘弹奏、不同颜色画笔比较) （3）小结 4、学习B段 （1）跟音乐唱一唱，这段旋律有什么特点？ （2）交流：比较旋律，柯尔文手势谱、加入词（交互式一体机不同颜色画笔、放大镜） （3）师生接口唱 （4）跟音乐连起来唱 5、用轻快、活泼、跳跃的声音来演唱这首歌吧！（完整演唱） 1、学生听。 2、学生唱一唱。 3、（1）唱、说。 （2）交流，看一体机演示。 （3）听。 4、（1）唱、说。 （2）交流、看一体机演示、唱 （3）跟老师合作接口唱。 （4）唱。 5、用轻快、活泼、跳跃的声音完整演唱歌曲。 授人以鱼不如授人以渔，通过模唱，接口唱等方法，放手让学生自主学习，找出问题，探索解决问题的方法，充分运用交互式一体机的强大功能，在分析歌曲时，直观展示歌曲的异同，不仅提高了学生的学习兴趣，也为更好的学习歌曲重难点打下扎实的基础。交互式一体机的运用让听觉、视觉一体化，从而为唱好歌曲服务，充分体现学生为主体，老师为主导的教育理念。 20分钟 四、快乐音乐会 用打击乐器小鼓、碰铃、双响筒、手串铃为歌曲伴奏 1、（1）出示鼓及鼓谱，创造身体乐器，试一试。 （2）用创造出的鼓为自己的歌声伴奏。 2、（1）出示碰铃和图谱，创造身体乐器，试一试。 （2）碰铃和鼓合作 （3）为自己的歌声伴奏。 3、（1）出示双响筒和图谱，创造身体乐器，试一试。 （2）鼓和双响筒、碰铃合作 （3）为歌声伴奏。 4、（1）出示手串铃和图谱，创造身体乐器，试一试。 （2）手串铃和碰铃合作 （3）为歌声伴奏。 5、快乐音乐会 6、编创歌词。 编创出属于自己班级的歌曲！（交互式一体机展示学生作品和笑 ... ...
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