人音版二年级上册 歌曲《小鸡的一家》 教学设计 一、教学目标 认知：通过不同形式的音乐活动去感受和体会音乐的美感，增强音乐的兴趣。 技能：能够与他人合作用打击乐为歌曲做伴奏。 情感：通过学唱歌曲感受小鸡的一家的相亲相爱，各司其职感悟到家的幸福和温暖从而表现出对小动物的喜爱之情。 二、教学意图 歌曲《小鸡的一家》，把公鸡、母鸡、小鸡一家幸福玩啥的情形生动地表现出来。这首歌曲都是低年级学生十分喜爱演唱和表现的内容，能够模仿并分角色进行合作表演，非常直观的对活泼、欢快的音乐做出反应，并且通过动物活泼可爱、热情好客的特点培养学生礼貌待人、关爱他人的优良品德。 三、歌曲分析 歌曲《小鸡的一家》是二年级上册第四课中的歌曲。第四课以“咯咯哒”命名，围绕着音乐中描绘“鸡”的歌曲设计和选编学习内容。《小鸡的一家》是一首有角色特点、适合低年级学生演唱和表演的歌曲。大调式，2/4拍，一段体。歌曲旋律简单、活泼，容易学唱。三段歌词有趣地表现出公鸡爸爸、母鸡妈妈和小鸡宝宝各尽其职的有趣场景、给我们讲述了一个小鸡一家和睦相处、快乐生活的故事。 四、教学重难点： 重点：感受、听辨音乐中的动物形象和音乐特点，能够快乐的演唱歌曲。 难点：能够唱对歌曲中的附点节奏，并且能用打击乐器为歌曲作准确、生动的伴奏。 五、教学工具：多媒体课件、打击乐器 六、教学内容 （一）激趣导入 （ 5’ ） 1、师：今天在学习新的歌曲之前啊，老师想先找一位小朋友，请他说说，他的家里有几个人，分别是谁呢？ 生：我的家有 个人，有爸爸、妈妈…… 师：你们真是幸福的一家呀！ 2、 师：今天老师要带你们去一个快乐的三口之家做客！看，这是它们的房子！【出示PPT房子】。我们先要有礼貌的敲敲门【咚咚咚】，门没开。里面传出一个声音说：“小朋友们，你们猜出我们是谁了，我才能给你们开门。” 我们能不能接受这个挑战？ 生：能！ 3、 【出示谜语】： 头戴大红帽 身穿花花衣。好像小闹钟，清早催人起。 身体胖胖的 咯咯会下蛋，一身黄衣裳 唧唧啄小米。 4、 学生猜 师：小朋友你们真棒，一家三口人都被你们猜出来了，欢迎来到小鸡的一家！ （二）教学过程 1、初识歌曲 ( 10’ ) （1）熟悉歌曲节奏 ①师：谁先来说说公鸡是怎么叫的呢？ ?? 生：喔喔喔 ?? 师：那母鸡呢？ ?? 生：咯咯咯 ?? 师：小鸡的叫声呢？ ?? 生：叽叽叽 ②有节奏的朗读：【ppt】 ?? 大公鸡 喔喔喔 老母鸡 咯咯咯 花小鸡 叽叽叽 ③师：小鸡的一家都在玩游戏，还是跳舞，还是在唱歌呢？我们来听一听这首歌吧！看看谁听的又仔细，说出的答案又正确！ 【播放音乐】 ?? 生：它们都在唱歌。 ?? 师：你回答的真对。下面请大家听听公鸡爸爸是怎么样唱歌的？唱了什么呢？ 【播放音乐】 ?? 生：大公鸡伸长脖子在唱歌。在唱：天亮了！ 【师生合作，有节奏朗读第一段歌词，强点“伸“字】 ?? 师：母鸡妈妈呢？ ?? 生：老母鸡跳出草窝在唱歌。在唱：生蛋喽！ 【学生之间互问，加上碰铃节奏，有节奏朗读第二段歌词】 ?? 师：最后的小鸡宝宝呢？ ?? 生：花小鸡跑动跑西。在唱：虫子找到喽！ 【分男女朗读第三段歌词，加上双响筒节奏】 （2）演唱歌曲 ( 10’ ) ①由老师唱第一段，让学生做到张口默唱。 ②让学生跟着老师你问我答式唱第一段歌词，修正唱的不好的地方，重新演唱第一段歌词。 师：细心的小朋友肯定看到了这个记号 。它叫做？ 生：反复记号 师：所以我们反复到上面去，开始唱第二段。第二段的老母鸡跟大公鸡唱的一摸一样，相信你们肯定能把这段唱出来。先来试试看吧！ ③?由学生独立完成三段的演唱 师：大家看到最后一句，小鸡说：找到虫子喽，跟上面几句唱的一样吗？ 生：不一样 师：那我们应该唱哪句，请你们用手指在书本上指出来， ... ...
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