中小学教育资源及组卷应用平台 18《中国石拱桥》教学设计 教学目标： 1.了解中国石拱桥的特点，学习说明对象抓住主要特征。 2.了解本文的说明顺序与段落的内部结构，理解作者的行文思路。 3.学习常见的说明方法，结合具体语句，体会说明文语言的准确性，体会他们的作用。 4.激发对民族文化与社会主义事业的自豪感。 教学时间：两课时 教学内容： 第一课时 一、导入新课 现代多种桥的图片引出“石拱桥。” 二、资料链接 （一）走近作者 茅以升(1896—1989)，原名以昇，字唐臣，江苏镇江人，桥梁专家，被誉为“中国现代桥梁之父”。主持修建了我国第一座由中国人自己设计建造的铁路公路两用桥———钱塘江大桥。他还参与设计了武汉长江大桥。著有《中国桥梁史》《中国古桥与新桥》等。 （二）说明文知识 1.什么是说明文 说明文是一种以说明为主要表达方式的文章体裁 。它通过对实体事物科学地解说，对客观事物做出说明或对抽象事理的阐释，使人们对事物的形态、构造、性质、种类、成因、功能、关系或对事理的概念、特点、来源、演变、异同等能有科学的认识，从而获得有关的知识。说明文的中心鲜明突出，文章具有科学性，条理性，语言确切生动。它通过揭示概念来说明事物特征、本质及其规律性。说明文一般介绍事物的形状、构造、类别、关系、功能，解释事物的原理、含义、特点、演变等。说明文实用性很强，它包括广告、说明书、提要、提示、规则、章程、解说词等。说明文有的是以时间为序，有的是以空间为序；有的由现象写到本质，有的由主写到次；有的按工艺流程顺序来说明，有的按事物的性质、功用、原理等顺序来说明。 2.分类：按照说明对象分为事物说明文，事理说明文。按语言风格分为平实说明文，文艺类说明文 事物说明文：介绍某一事物的形体特征 事理说明文：揭示事物本身的道理或内部规律。 3.说明顺序 时间顺序 空间顺序 逻辑顺序：依据事物之间或内部各部分之间的关系来确定说明内容先后的顺序。 4.说明方法 举例子 分类别 列数字 作比较 画图表 下定义 作诠释 打比方 摹状貌 引用 （三）字词积累 1.字音 2.词义 长虹饮涧：看起来好像是入涧饮水的一道长虹。 雄跨：拱桥像长长的彩虹一样横卧在波涛之上。威武雄壮地跨越。 巧妙绝伦：灵巧高明，超过寻常，形容技艺极其精巧，没有能比得上的。 古朴：朴素而有古代的风格。 初月出云：看起来好像是农历月初形状如钩的月亮穿出云层。 不朽：永不磨灭(多用于抽象事物)。 交头接耳：彼此在耳朵边低声说话。 千态万状：形态多种多样。 惟妙惟肖：文中形容雕刻得十分精妙逼真。肖，相似。 独一无二：没有相同的；没有可以相比的。 奇观：雄伟美丽而又罕见的景象或出奇少见的事情。奇，罕见的、特殊的。 胜景：优美的风景。 序幕：比喻重大事件的开端。 就地取材：在原地取用所需要的材料。就地，就在原处。 三、整体感知 （一）阅读课文，把文章划分为四个部分，归纳各部分大意。 一（①-②）：概括介绍石拱桥的特点。 二（③-⑧）：中国石拱桥历史悠久、大小不一、形式多样。 三（ ⑨ ）：介绍中国石拱桥有这样光辉成就的原因，说明我国桥梁事业的飞速发展。 四（ ⑩ ）：我国解放后桥梁事业的发展，表明了我国社会主义制度无比优越。 （二）思考问题 1.本文的说明对象是什么？其总体特点是什么？ 本文的说明对象是“中国石拱桥”。特点：形式优美、结构坚固、历史悠久。 2.石拱桥“不但形式优美，而且结构坚固”，作者为什么先说外观，再说性能？这句话在文中的作用是什么？ “形式优美”是介绍桥给人的直观印象。“结构坚固”是对桥的进一步介绍。作者先介绍桥的外观，再按逻辑顺序进一步介绍了桥的性能。这句话是全文的中心句，点明了说明对象的特点。 3.在课文中依次找出 ... ...
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