课题名称 表情丰富的脸 科目 美术 教学对象 三年(2)班学生 课时 1课时 执教者 教材内容分析 本课是属于“造型·表现”领域范畴，教材主要学习运用简单的吹塑纸刻线版画的方法和技巧，表现不同性别的发式、不同的脸型和生动的表情，培养学生细心观察、记忆的良好习惯，感受吹塑纸刻线版画的特有拓印趣味。 教学目标 1、知识性目标：感知刻画人物面部表情，能使画面生动、有趣； 2、能力性目标：能用硬笔等工具，在吹塑纸上进行刻画、拓印、表现人物丰富的面部表情； 3、情感性目标：培养关心同学的情感；对吹塑纸版画产生兴趣。 教学重点和难点 1、教学重点：能用硬笔等工具，在吹塑纸上进行刻画、拓印、表现人物丰富的面部表情； 2、教学难点：能运用吹塑纸的版画肌理效果，表现 “表情丰富的脸”。 教学策略选择与设计 本着课堂上以教师为主导、学生为主体的教学原则，这节课的教学主要采用欣赏视频、游戏导入、情境教学、启发引导、暗示、欣赏讨论法教学、教师示范。 教学准备 1、教师准备：教学PPT、范画、吹塑纸、纸、笔、水粉颜料、刷子等； 2、学生准备：吹塑纸、纸、笔、剪刀。 教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图及资源准备 激 趣 导 入 视频导入：欣赏；不同的表情变化是通过脸部哪些地方表现出来的？ 板书课题 认真观看视频，思考问题 通过欣赏视频，引导学生观察出人脸部的表情是通过五官的变化表现，培养学生的观察能力；激发学生对表情的好奇心。 观 察 与 记 忆 一、 1、人的五官是指哪些？（学习卡题一） （耳、目、鼻、口、舌） 2、听声音辨表情并画下来；（表情：笑）（学习卡题二） 3、采用“马航飞机失联”新闻；(表情：哭) 4、扮演怒的表情 二、欣赏不同表情的特征 三、做游戏：看一看，猜一猜！ 学生完成学习卡题（一）、（二） 引导学生从听觉、视觉以及做游戏、扮演等多元方式进行学习； 探究人物丰富的表情与五官以及肢体语言变化的关系。 尝 试 与 探 究 一、尝试： 艺术活动一：仔细观察不同表情的特点，选择你喜欢的表情，用圆珠笔在吹塑纸上画出不同的表情！ 二、探究： 老师画的表情和你们画的有什么不一样？ 学生大胆在吹塑纸上画出不同的表情； 学生答：在吹塑纸上画、压刻，都能产生阴刻的线和点。 培养学生善于观察、自主探究和表现能力，能用美术语言比较作品。 欣 赏 与 比 较 一、欣赏艺术家作品《藏族女孩》、《人像》有什么异同？比较水印版画与黑白版画不同的艺术效果。 一、欣赏学生优秀作品 学生欣赏与比较 创 作 与 表 现 一、教师示范； 二、艺术活动二：利用吹塑纸上刻线和点的方法，拓印出各种各样的表情，看谁的作品最生动！ 体验吹塑纸的特性，用铅笔、圆珠笔等工具在吹塑纸上画、压刻，都能产生阴刻的线和点。 培养学生的自主探究和动手能力。 学 习 与 评 价 邀请各小组展示具有代表性的作品，进行展示 学生自评、他评互评作品。 出示评价点： A、人物表情丰富；B、黑白色块强烈对比；C、简洁、单纯； D、线条疏密有序。 注意多元评价引导学生互相欣赏。 让学生感受成功的喜悦。建立自信，关心同学的感情。 课 后 延 伸 欣赏动物的丰富表情。 让学生热爱生活、善于观察。 板书设计 表情丰富的脸 教师示范 3 ... ...
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