《纸板的联想———坐椅设计》教学设计 课时：1课时 教材分析： 本课的关键词：构成、联想、生活 本课的基本点是“联想”利用不同色彩纹理的纸板，通过联系日常生活进行联想和想象，把纸想象成各种材料。当然，纸材不可能制作实际生活中的坐椅，但在设计中我们把纸想象成各种材料，充分发挥纸的优势，联想木材的厚重感、金属的流畅感、塑料的轻盈感，以及古朴、现代、前卫等多种造型风格，用纸设计出各种效果的坐椅。本课将纸工教学提升到创造设计的层面，一张小小的纸条经过切割、折曲，就能设计制作出各种造型新颖、风格独特的椅子。简单的造型、鲜明的色彩，能激发学生的兴趣。通过认识和掌握不同纸材料的特性，为学生设计构思提供前提条件，通过对座椅的设计与制作过程，学生更加关注生活，热爱生活，培养了健康的审美心理和综合思维能力。 学情分析： 本课的教学对象是八年级学生，具备一定的美术知识与美术技能，并积累了一定的生活体验，个性普遍突出。因此，在课堂上，针对这样学生的年龄特征和心理特征，从学生的兴趣出发，结合学生的生活经验，提高审美能力。通过亲手触摸、拆卸，学生进行感知体验，开展探究性学习，展示个性，创造和制作出体现独特思维的作品；通过自我作品的展示，师生互评，学生的丰富想象思维得到了肯定，增强他们学习的自信心，同时，在大胆的尝试设计中体验学习的乐趣。 教学目标： 1．知识与技能：了解坐椅的特征和结构；掌握纸板制作的基本技法并能够运用折曲、切割、插接等技法进行坐椅造型的设计与制作；制作出造型新颖美观、功能实用的纸板坐椅。 培养立体造型的设计能力。 2．过程与方法：学生通过师生互动学习， 学生间合作学习的学习方式参与纸坐椅的设计与制作的学习活动，尝试运用切割、折曲等纸坐椅的制作技法设计制作生活中的各种座椅。 3．情感态度与价值观：通过对坐椅的观察、分析和设计，培养敢于想勇于实践的创新精神；认识以人为本的设计思想，了解生活与设计的关系，培养学生关注生活、热爱生活的情感，体验以人为本的设计方法。 教学重点与难点： 【重点】：1. 纸板制作坐椅的基本技法的学习，即运用折叠、剪切、插接、粘贴、卷曲等方法制作造型美观、功能实用的坐椅。〈在进行技法的学习时，避免灌输式的讲解和介绍，通过教师示范与学生参与的恰当结合，让学生在教师的层层启发和引导下自己归纳、总结出纸板制作坐椅基本技法。〉 2.理解设计与生活的关系。认识到生活中充满了设计，设计的前提是敢于创造，让学生通过坐椅的设计与制作，关注生活。并引导学生观察、分析、想象，启发学生的创新思维。 【难点】： 设计构思。椅子设计用材很少，技法也较为简单，制作起来也比较省时，但关键是构思，构思得好，一节课能做好几个造型，想不好就是一堆废纸，如何引导构思值得研究。 解决方法：通过引导学生欣赏、分析、讨论生活中各式优秀坐椅的风格和造型特点，感知现代设计的发展方向，开拓学生眼界和创作思路。 教学准备： 【教师准备】：多媒体教室、教学课件等电教设备。 【学生准备】：剪刀、胶水、较硬的纸：如彩色卡纸、废纸盒、硬包装纸等。 设计理念：贴近生活的美术内容最易引起学生的共鸣。《纸板的联想—坐椅设计》一课让学生依据生活经验模仿制作一件简单的生活座椅并不难。但要想设计出体现个性和创意的造型美观的坐椅却不是一件容易办到的事。因此，本课的关键在于对学生创造性思维的开发，避免学生只会照着课本和教师范作临摹而没有自己的构思和创意。在学习技能时要避免说教式、灌输式的教学方式，把教师示范、引导学生参与教学活动和学生自主分析判断有机地结合起来，并充分运用启发开拓教学策略。在了解坐椅的基本特征和结构的基础上，教师以省时省料、一 ... ...
~~ 您好，已阅读到文档的结尾了 ~~
