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课件网) 好课是怎样炼成的 ———成功教学的肌理分析 上海八中 沈红旗 前理解的关键词 简约 课型 1、研讨课———理念 2、展示课———特色 3、选拔课———优势 4、评审课———素养 5、竞赛课———风格 好课 评课者观察课堂教学 一是有意义的课，即扎实的课； 二是有效率的课，即充实的课； 三是有生成性的课，即丰实的课； 四是常态下的课，即平实的课； 五是有待完善的课，即真实的课； 心理学理论：立足于师生课堂行为 学生学习的主动性 有效的互动性 自选获取知识的实践性 学生真正的理解性 预备学习材料的良好组织性 学生学习的反思性 教师角度：八大要素、十六个字 观念、学识 方法、功夫 人格、激情 关系、经验 十化 课堂教学的生活化 学生学习的主动化 师生互动的有效化 学科教学的整合化 教学过程的动态化 教学资源的优化 教学内容的结构化 教学策略的综合化 教学对象的个别化 教学评价的多元化 什么是一节好的课程，不同的教学价值观有不同的评价标准。其实，依我看，最简单的标准就是，一个好的课程应该像一场吸引受众眼球的记者招待会，无论是记者、发布者，还是观看者（电视观众），都感觉是一种享受，这就是一节好的课程。而这种享受的简单标准，不仅教师讲得棒，而且学生问得好，也就是说，他们既像谈判桌上的合作伙伴，也是旗鼓相当的竞争对手。师生间的这种智慧的博弈，会使有难度的学习成为一个快乐的过程。而真正的教学高手就是让你“累并快乐着”。 ———康宁 《走进哈佛课堂》 自信 建立学科自信 建立教学自信 闻一多《一句话》 （胡凌执教） 你是一团火，照彻了深渊； 指示着青年，失望中抓住自我。 你是一团火，照明了古代； 歌舞和竞赛，有力猛如虎。 你是一团火，照见了魔鬼； 烧毁了自己！ 遗烬里爆出了新中国！ ———朱自清 我只觉得自己是座没有爆发的火山,火烧得我痛，却始终没有能力（就是技巧）炸开那禁锢我的地壳，放射出光和热来。只有少数跟我很久的朋友才知道我有火，并且就在《死水》里感觉出我的火来。 ———闻一多 红烛啊！ 既制了，便烧着！ 烧罢！烧罢！ 烧破世人底梦， 烧沸世人底——— 也救出他们的灵魂， 也捣破他们的监狱！ ———《红烛》 我来了，我喊一声，迸着血泪， “这不是我的中华，不对，不对！” 我来了，因为我听见你叫我； 鞭着时间的罡风，擎着一把火， ...... ———《发现》 闻一多，确是一团瑰奇多姿的火： 作为诗人，宛若熊熊跃动的火苗，暖人肺腑； 作为学者，犹如澄明晶亮臻于纯清的炉火，逗人思索； 及至后期锻炼成为斗士，拍案而起的闻一多，则真如同大爆炸的火山，烈焰迸飞，炙得千百万人的血液都沸腾起来了。 ———时萌 斗士： 《最后一次演讲》 诗人： 《红烛》 《死水》 学者： 古典文学 新诗格律 王安石《游褒禅山记》 （李志国执教） 期待 满足合理期待 呼唤更高期待 范仲淹《岳阳楼记》 （沈红旗执教） 《岳阳楼记》学习导引 同学们： 大家好！我是上海市第八中学的语文教师沈红旗。本月二十日，我将与大家共同走近北宋著名的政治家、文学家范仲淹，学习他的名篇《岳阳楼记》。相对于初中学生，本文的语言有些艰深 ，因而希望同学们事先进行充分的预习。 老师有以下三个具体的要求： 一、要求课前背诵全文。 （《岳阳楼记》作为经典是历史的选择。纵向而言，历代绝大多数的散文选本都收入此文；横向而言，大陆的各套语文教材都选入此文，台湾、香港的国语教材同样都选入此文。这篇三百多字的短文深刻地影响了国人的思想与情感，值得我们深入探究。） 二、希望同学们选择以下的一种方式预习 A、基于文本解读的 第一种预习方式：解读文章的主题与结构 思考： 1、文章的主题是什么？ ... ...
