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课件网) 第三节 化学平衡 (第2课时) ———外界条件对化学平衡的影响 优秀学习小组评选办法： 精神状态、实验分工合作、讨论效果、记10分。 抢答一次，答对得3分，至少得1分。 老师提问且答对只得1分。 学习目标： 1、通过实验探究浓度、温度、压强对化学平衡的影响； 2、掌握平衡移动原理（勒夏特列原理）并能运用其解决平衡问题。 在火灾现场，人们的呼吸存在下述反应： CO + Hb·O2 O2 + Hb·CO (血液中的血红蛋白用Hb表示)，实验表明，c(Hb·CO)即使只有c(Hb·O2)的2℅，就足以使人的智力受损。当空气中的CO浓度较大时，人体就感到缺氧、胸闷。而当过多的血红蛋白与一氧化碳结合时，就会因窒息而引起死亡。为什么在逃生和自救时迅速有序地且尽量将身体贴近地面匍匐前进，到通风较好的地方或吸氧呢？ 思维激活 探究一：浓度变化对化学平衡的影响 取两支试管各加入2滴管 0.1mol/L K2Cr2O7溶液，向一支试管中滴加1滴管浓H2SO4，与另一支试管对照；再向另一支试管中滴加1滴管 6 mol/LNaOH，观察并记录溶液颜色的变化。 [实验探究1] Cr2O72-(橙色)+H2O 2CrO42-(黄色)+2H+ 滴加浓硫酸 滴加NaOH 条件的改变 反应进行的方向 平衡状态改变的结果 增大生成物浓度(加浓硫酸) ? 使“增大生成物浓度”的趋势 。 减小生成物浓度(加NaOH) ? 使“减小生成物浓度”的趋势 。 逆反应方向 正反应方向 上述实验中，化学平衡状态是否发生了改变？如何判断的呢？试得出结论完成下表。 思考与交流1 减弱 减弱 Fe3＋＋3SCN－ Fe（SCN）3 (红色) [实验探究2] 取两支试管各加2滴管0.005mol/L FeCl3溶液，再各加2滴管 0.01mol/L KSCN溶液，溶液显红色。 （1）向其中一支试管中加入饱和FeCl3溶液4滴，充分振荡，观察颜色变化；向另一支试管滴加4滴1 mol/L KSCN溶液，观察变化。 （2）再向上述两支试管中各滴加0.01mol/LNaOH溶液3~5滴，观察现象并记录。 试预测：往混合溶液中继续滴加1mol/L的KSCN溶液，颜色会有什么变化？ 探究一：浓度变化对化学平衡的影响 思考与交流2 通过上述实验你又可以得出什么结论？完成下表。 条件的改变 反应进行的方向 平衡状态改变的结果 增大反应物浓度（步骤1） ? ? 减小反应物浓度（步骤2） ? ? 正反应方向 逆反应方向 使“增大反应物浓度”的趋势减弱 使“减小反应物浓度”的趋势减弱 试试吧 在火灾现场，人们的呼吸存在下述反应： CO + Hb·O2 O2 + Hb·CO (血液中的血红蛋白用Hb表示)，实验表明，c(Hb·CO)即使只有c(Hb·O2)的2℅，就足以使人的智力受损。当空气中的CO浓度较大时，人体就感到缺氧、胸闷。而当过多的血红蛋白与一氧化碳结合时，就会因窒息而引起死亡。为什么在逃生和自救时迅速有序地且尽量将身体贴近地面匍匐前进，到通风较好的地方或吸氧呢？ 旧平衡 t2时刻增加反应物的浓度, V正 和 V逆如何变化？平衡如何移动？ t2 V”正 = V”逆 V’逆 V,正 t3 V正= V逆 V正 V逆 t1 t（s） V 0 新平衡 增大反应物浓度 速率-时间关系图： 增加反应物的浓度, V正 增加，V逆不变，平衡向正反应方向移动； 思考与交流3 · · 化学平衡的移动 概括提升 平衡移动的原因是： V正≠V逆 V正=V逆≠0 旧平衡 建立新平衡 破坏旧平衡 V正=V逆≠0 ′ ′ ′ ′ 条件改变 一定时间 新平衡 不平衡 即时突破 可逆反应C(s) + H2O(g) CO(g) + H2(g)在一定条件下达到平衡状态： ①增大水蒸气浓度，平衡向 方向移动，C(s) 转化率 。 ②加入更多的碳，速率 ，所以V(正) V(逆)，平衡 。 ③增加H2浓度，平衡向 方向移动，CO的浓度 。 不移动 减小 正 增大 不变 = 逆 探究二：温度变化对化学平衡的影响 2NO2 N2O4 △H=- 57 kJ/mol （红棕色） （无色） [实验探究3] 将NO2球浸泡 ... ...
