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课件网) 教学模板PPT 语文S版 二年级上 新知导入 新知讲解 一、预习课文 1.自学生字新词 读音与字形 顾颉jié刚 程颐yí 譬pì如 步骤zhòu 塾shú师 停滞zhì 懒lǎn惰 释义： 腐草为萤 :古时误认为萤火虫是由腐烂的草变化而成。 墨守成规 ：指的是思想保守，守着老规矩不肯改变。 辨伪去妄：要善于辨别，分清真假，(留下真的)去除虚假的。 2.借助资料了解作者和写作背景 二、整体感知 快速阅读文章，勾画起承上启下作用的关键语句，梳理文章结构 中心论点 分论点一 分论点二 怀疑在消极方面是辨伪去妄的必须步骤 怀疑在积极方面是建设新学说、启迪新发明的基本条件 学则须疑 三、思考探究 1.读课文，小组间讨论：文中所说的怀疑精神有什么内涵？它对做学问有什么重要意义？ 作者所说的怀疑精神指的是对于传说的话，都要经过“怀疑”“思索”“辨别”散步，这样就不会盲从和迷信，这也是做一切学问的基本条件。 2.本文运用了哪些论证方法？有什么作用？举例说明。 第六段2-5句，运用正反对比论证，阐明为什么“怀疑”是建设新学说、启迪新发明的基本条件。 7-8句列举戴震的事例，从正面阐述了一切学问家做学问的态度。 9-10句引用法国大哲学家笛卡尔的名言，与戴震的事例相呼应，使论述有理有据，更加充分，有说服力。 课堂练习 四、课堂练习 精段精读：阅读第六段“一切学问家……要这样才能有更新更善的学说产生。” 思考：1.开头的“一切”是否太绝对了？对此，你怎么看？ 不绝对，因为前面已经充分论述了“怀疑”是“做一切学问的基本条件”，所以只要是做学问，就必须要有怀疑精神，这种思维品质是所有学问家都应该具备的。 2.这段文字中有四个以“常常”开头的短句，它们的顺序是否可以任意调整？为什么？ 不能，这四句说的是对于别的学说要“怀疑”“辩论”“评判”“修正”，这四步构成了逐层深入、递进的关系，所以不能随便调换。 小结：这段文字体现了议论文逻辑严密，语言准确的特点。 拓展提高 五、拓展积累 1.摘抄、熟记课文所引用的名言，并搜集有关治学方法的名言警句。 如： 学贵心悟，守旧无功。———张载 读书患不多，思义患不明。患足已不学，既学患不行。———韩愈 君子不隐其短，不知则问，不能则学。———董仲舒 课堂总结 六、课堂小结 1.结合自己的学习实践，谈谈本课的观点对你的启发。 2.你觉得本文的观点对整个人类社会有什么重大的意义？ 板书设计 中心论点 分论点一 分论点二 怀疑在消极方面是辨伪去妄的必须步骤 怀疑在积极方面是建设新学说、启迪新发明的基本条件 学则须疑 作业布置 作业布置：熟读课文，完成练习册上的作业 谢谢 21世纪教育网（www.21cnjy.com) 中小学教育资源网站 有大把高质量资料？一线教师？一线教研员？ 欢迎加入21世纪教育网教师合作团队！！月薪过万不是梦！！ 详情请看： https://www.21cnjy.com/help/help_extract.php中小学教育资源及组卷应用平台 18.怀疑与学问 课时教学设计 课题 18.怀疑与学问 单元 五 学科 语文 年级 九上 学习目标 1理解怀疑精神的内涵和重要意义。2.学习本文的论证方法，把握议论文严密的论证结构。3.结合具体的语段体会本文逻辑严密、语言准确的特点。 重点 学习本文的论证方法，把握议论文严密的论证结构。 难点 把握议论文严密的论证结构。 教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 导入新课 复习议论文的有关知识结合时事热点，思考：上海一中学生发现历史教材中的错漏的新闻你怎么看？ 思考回答 时事热点，引入新课 讲授新课 一、预习课文1.自学生字新词 读音与字形 顾颉jié刚 程颐yí 譬pì如 步骤zhòu 塾shú师 停滞zhì 懒lǎn惰 释义： 腐草为萤 :古时误认为 ... ...
