第13课 拼贴添画 教学目标： 1.知识与技能：通过欣赏名家作品了解艺术创想的过程，激发学生的创想欲望，学习创想的基本方法。 2.过程与方法：能够利用旧报纸或其它废弃物，经过奇特的创想和处理，创造一幅独特的艺术拼贴作品。有目的的添画，使拼贴后的添画能反映自己的创想效果。 3.情感态度价值观：承接上一课想象、联想、创想活动的开发及运用，进一步开拓学生的创新思维。体验艺术创造带来的乐趣。 教学重点： 以一张报纸或图片为主，展开创想，使它成为一张有主题或无主题的作品。 教学难点： 通过小组讨论和筛选选定主要内容，在拼贴后对画面进行有创意的添画。 教学准备： 废旧报纸、广告招贴、图片、绘画工具等。 教学过程： 一、欣赏导入? ，激发兴趣 1、欣赏几幅作品：五谷杂粮作品、剪纸作品（撕纸作品）、蛋壳拼贴画。 你觉得这些作品和绘画作品相比有什么不同的特点？ 二、欣赏讨论： 1.毕加索的《吉他》、罗伯特.拉森伯格的拼贴艺术作品 2.知道这些作品用了哪些材料？用什么方法制作？ 生：用旧报纸和一些废旧材料，使用了拼贴的方法，还经过涂画。 3.：知道大师们是如何产生这样的创想的吗？ 师生讨论：艺术家的艺术创想来自于对生活的热爱和对艺术的不断追求。他们往往用艺术的目光关注生活中的每一件平常和普通的东西，寻找创造的灵感，发挥出这些“无用”的东西的新的“生命力”。 二、自己动手，尝试体验 1、传授方法，师生互动 撕：（边撕边示范边讲解）先把纸张撕成小块面，双手捏住纸片，右手的拇指、中指紧捏线痕，左手拇指指甲配合食指，按纸的走向，自然地转动右手所捏的纸面，双手密切配合。 拼：请学生把撕开的彩色纸片展示在桌面上。纸片的形状各种各样，你们想一想它们像什么？ 贴：教师参与到活动中和几个学生一起来合作表现。 画：添画适当的环境。 2.组交流和筛选： 我们今天也带来了许多废旧物品，来，把它们铺开来，兴许这里面蕴藏着艺术的宝藏，我们也学着用艺术的眼光来发现它们的第二生命吧。 找一找，哪些图片或图案使你产生了艺术灵感？ 3.组成员讨论或说说自己的想法 请组长组织大家发言，然后选取最有意思的创想，在组际交流。 4.师拓展 在学生组际交流的基础上，教师要开拓学生的视野，打开学生的思路，放开手脚大胆进行艺术创想。 三、创想拼贴： 1.赏课本中的学生作品。 2.解拼贴的几种方法。 3.生交流讨论欣赏作品中的添画方法，了解添画的重要性，是作品艺术创想中的点睛之笔。 4.谈自己小组的作品可以怎样拼贴和添画的方法，提倡与众不同的方式和方法。 5.作业要求： 以小组为单位，根据讨论中最优秀的创想为原型，分工合作拼贴、添画、协商、比较创作出最佳画面组合。 四、展示评价： 小组展示自己的作品，介绍自己的创想，教师点评，其他小组评价。 五、拓展延伸： 1.赏更多作品，了解其他材料的艺术创想作品。 感受平常生活带来的艺术灵感和艺术感染力 。 2.生畅谈自己的创想感受。 ... ...
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