冀美版七上美 9色彩的感受与联想 教案

色彩的感受与联想 教材分析： 教材以学生日常生活中非常熟悉的色彩入手，引导学生对色彩展开丰富的联想，激发兴趣，调动学生的探究参与积极性。 教材以色彩的感受为主线，设计了两个教学重点： 1、让学生充分自由讨论，从感性上认识色彩、理解色彩。 2、我们从理性上为学生讲解色彩，帮助学生从理性上重新认识色彩、理解色彩，发现并总结色彩与联想事物之间的组合有哪些规律，从生活中体味美的真谛。 教学对象分析： 初一年级的学生有着强烈的好奇心和求知欲，参与意识和交往愿望较强，思维非常活跃。同时，大众传媒的开放，使学生的知识信息较之过去大大增加，学生己初步具有敢于探索，勇于实践的能力。在教学过程申，我采用“启发一引导”的教学方法，培养学生在生活中发现美、认识美、创造美的能力。色彩的感受课，切忌禁锢学生的思维。 教学目标： 一、启发、引导学生对色彩展开丰富的联想，通过感性活动，熟悉色彩，激发色彩想象力。 二、通过感性认识的积累，总结出各类色彩联想的规律，提高学生理解色彩的能力。 三、通过充分的感受，理解，训练，提高学生对色彩的审美情趣，培养对色彩的运用创作能力。 教法： 本课采用“启发一引导”的教学方法，以激发兴趣引导思维联想。 1、把知识的学习置于具体生动的情景中，激发学生的兴趣，鼓励学生充分的联想，大胆地表达交流自己的思想。提高对色彩的感性认识。 2、通过大量的色彩联想，发现并总结色彩与联想事物之间的组合规律。提高学生理解色彩的能力，激发求知欲。 3、拓展知识层面，运用反向思维，使学生感受思维发展与升华的过程，名作欣赏增强了学生对色彩的运用创作能力。 学法： 1、鼓励学生展开丰富联想，引导学生正确地观察理解事物。 2、积极引导学生从共性事物中找出规律，获得真知。 3、引导学生感受色彩的无穷魅力，提高欣赏运用能力。 教学准备： 1、教师通过多种方式搜集有关色彩的信息，设计好具有引导性、启发性的教学课件。 2、教师预计学习过程中可能出现的问题及处理方法。 3、学生配合教师完成课堂教学。 教学过程与分析： 一、导入课题 通过欣赏图片的形式，开发学生的想象力，引导学生举出生活中的色彩。 师：我们是不是生活在一个多彩的世界。我们的生活因色彩变得丰富而生动啊！那么我们一起来认识一下它们吧！ 色彩是人类的视觉对象之一，是构成绘画的重要因素之一。色彩是由不同的光波作用于人的视觉而产生的。并通过视觉影响人们的情绪、思想、行为甚至健康。 复习色彩的三原色。（出示课件）十二色相环 二、教授新课 色彩的世界为什么千变万化呢？源于色彩的三要素的共同作用。 色彩的三要素；色相、明度、纯度 （出示幻灯片） 在色彩的三要素等的共同作用下，我们的世界五彩缤纷，我们的生活丰富多彩。 同学们说说自己喜欢的颜色。会想到什么?（学生发表意见） 师：同学们想的很好，但是为什么我们会想到这么多不同的事物呢？ 因为色彩具有知觉性，情感性和象征性，这些性质来源于色彩引发的联想，色彩的联想便我们在面对不同的色彩时，会产生特殊的感受，如冷与暖，轻与重，，欢乐与忧郁，，华丽与质朴。 板书：色彩的感受;冷与暖、轻与重、欢乐与忧郁、华丽与质朴等。 [教师播放课件图片] 学生分小组讨论分析：看到什么？想到什么？感受如何？ 最后师生共同总结。 教师总结： 各个颜色在不同场合都有自己所代表的含义，正确理解和应用它们，会为我们的生活带来无限想象，这就是色彩的个体差异性。正因为如此，我们的绘画艺术才会产生不同的风格、流派。 作业：在生活中，你发现那些地方使用了色彩的对比？带给你怎样的感受？ 反思 本课是学生通过对色彩的学习，认识色彩，学习一些理论知识，培养和激发学生的色彩联想力，让学生能发现色彩 ... ...