《色彩斑斓填图画》教学设计 一、教学内容： 色彩斑斓填图画 二、教学目标 认知目标： 学习“用颜色填充”工具的使用方法；学会选择更多的颜色，为图画填充颜色。 能力目标： 培养学生自主观察力，独立尝试的能力，自主探索的习惯，获得操作经验和自我创新的能力。 情感目标： 让学生合理搭配色彩，培养运用美术知识进行创作的能力，欣赏美、感受美、爱家乡的情感。 三、教学重点与难点 教学重点： “用颜色填充”工具的使用方法及修补图形缺口的操作方法。 教学难点： 用“放大镜”检查漏色，对图形进行修补和填色。 四、教学准备 ? 素材图、教学课件、网络教学软件 五、教学方法 情境教学法、任务驱动式教学法 六、课时安排 1课时。 七、授课类型 新课 八、教学过程： ㈠创设情境，情境导入： 师：出示课件，谁能猜出来，这一组图反映的是我们夏天那个重大的节日场景？ （学生展开小组讨论，回答问题） 生：那达慕大会 师：那达慕已经列为我国非物质文化遗产，那达慕那天我们除了观看射箭、马术、摔跤等传统节目，我们还要穿上的色彩斑斓衣服，跳起美丽的安代舞来庆祝我们自己的节日。 [设计意图]：从学生熟知的环境引出课题，让学生有亲切感，学生兴趣盎然。 色彩斑斓：形容色彩灿烂的样子或形容生活或文学作品所包含的内容丰富多彩。你们想不想亲自设计自己的节日服装啊！ 那就让我们一起来学习第12课 色彩斑斓填图画。（板书） 1.打开图画文件 师：要想装扮美丽的衣服，我们首先要打开图画文件（板书：打开图画文件） 师：教师演示： 启动画图—文件—打———介绍图画文件存储的路径—找到其中的一幅打开。 师：请同学们也完成这一任务，看谁做得最快，最好！ 生：动手操作，完成“打开图画文件“的任务。 【设计意图】抓住学生的好胜心理，让他们在竞赛中完成任务，激发他们学习的热情。 2.填充颜色 师：细心的同学会发现打开的图画文件是单调的黑白线条图，我们如何才能穿着色彩鲜艳的服装参加那达慕呢！让我们来学习填充颜色（板书） 师：今天老师介绍一位新朋友，“用颜色填充”工具，它的特点是能够给封闭的图形区域填充各种颜色。 师:谁还能根据你已有的绘图经验来介绍其它工具和方法来填充图画呢？ 生:学生汇报 师：下面请你们根据自己对颜色的喜爱装扮自己的服饰，也可以绘制美丽的草原来迎接远方的客人。 生：完成填充颜色的任务 师：播放音乐，巡视指导。 生：请学生介绍自己作品设计的意图 师：对学生的作品进行展评。 师：看到你们多彩的作品，使我感受到身边的世界是五彩缤纷的，不同的色彩传递着不同的信息，表达了你们不同的情感。 【设计意图】：让学生在轻快的音乐声中作画，为学生设置轻松的情境，让学生感受到美。激发学生创作热情。 作品展评，对学生的作品进行评价。 教师小结：看到你们优秀的作品，使我感受到身边的世界是五彩缤纷的，不同的色彩传递着不同的信息，表达了不同的情感。 【设计意图】：每个学生讲解不同的创意，培养学生语言表达能力，与学生的互动，是课堂中生成的最宝贵的资源。师与生，生与生之间互相取长补短。 ⒊修补图形缺口 师：出示有缺口的图像文件，请同学们填色。 生：各抒己见， 动手操作。 师：谁能说一下在你操作过程中遇到了什么问题，可以和同桌的小伙伴说一说，也可以问老师，或者参考书P70页的动手做来解决这一问题。 师：我们学会了修补图形缺口（板书） 师：刚才遇到的情况是颜料的“泄露”，说明图形有一定有缺口，需要进行修补。我们可以有时缺口很小，难以看清楚，可以先用放大镜工具放大显示图形，然后再修补。这时适时讲解如何从放大镜窗口退出的方法。（修补后点击查看选选项卡—100%按钮）图形会恢复原大小。 【设计意图】：选择一幅涂色时有漏色的画作 ... ...
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