中小学教育资源及组卷应用平台 统编版一年级《快乐过新年》基于标准的教学设计 教材来源：小学一年级《道德与法治》部编版 内容来源：小学一年级《道德与法治（上册）》第四组 教学主题：天气虽冷又温暖 课??时：第1课时 授课对象：一年级学生 课程依据的标准 课程标课程标准》“动手动脑、有创意地生活 第4条“能根据需要动手做简单的道具、小模型、小物品等来开展活动” 第5条“能积极地出主意、想办法来扩展游戏或推进活动” 教材分析 本课侧重节日文化的渗透和熏陶。本单元的前面两课都在讲述冬季到来时生活的变化，这一课话锋一转，向学生展示了冬天的节日习俗:前半部分侧重学生在学校里与老师、同学一起欢度元旦这个公历新年，同时了解其他国家的新年习俗；后半部分呈现的农历新年侧重反映学生与家人一起过新年的生活同时了解我国部分少数民族的新年习俗，并通过贴福字、春联等，重点感受汉族的新年习俗。本课不仅有节日文化的学习还培养学生与小伙伴交流、合作、分享的能力。 学情分析 过年时，学生在收到压岁钱时很开心，却不太知道为什么要过年，也不怎的青么了解过年的习俗。进入小学后，学生会了解更多的节日，很多国家也 和我国一样有欢度新年的习俗，在此尤其需要引导学生了解并且体验我国 的新年习俗。对一年级学生，我们要引导他们参与到新年氛围的布置中， 如:与成人一起剪拉花、窗花，贴春联，为新年增添喜庆的气氛，与伙伴 一起开联欢会，与家人一起欢度新年，使他们以主动、积极的状态迎接传 统节日到来。 评价任务 了解元旦的文化意义 动手动脑，准备联欢会 课题 快乐过新年 单元 天气虽冷有温暖 学科 道德与法治 年级 一年级 学习 目标 1.知道元旦是1月1日，是新年的第一天，感受新年一切重新开始的美好寓意。 2.通过丰富的活动，了解全世界各国不同的新年习俗，感受新年的热闹气氛。 3.学习动手动脑，有创意地开元旦联欢会，提高参与意识和责任意识，并在集体活动中感受团结合作的温暖 重难点 环节 教师活动 评价要点 导入新课 游戏导入 出示“节日大转盘” 师：在上课之前啊，我们先通过一个游戏来开始我们的课堂吧。老师这里，有许多的节日名称，都是我们中国的传统节日，考考你们，知不知道这些节日都是哪些日子哦。 出示游戏规则 PPT出示：请1位同学转动转盘，另一位同学根据转盘上的节日说日期，如果有能力的同学还可以介绍相应的风俗习惯，教师随机点拨 教师总结 教师过渡：在大家的合作下，我们在日历上找到了元旦和春节分别对应的时间，元旦，是我们公历新年的第1天。元旦过后，大约再过一个月就是我们农历的春节了。那么，就让我们走进今天的学习内容———快乐过新年吧。 讲授新课 活动一：和“1”交流，感受新年的意义 （一）体会“1”的意义 1.听录音“1的烦恼” 2.生夸夸“1” 预设: （1）0没有你大！（是呀，0是什么都没有，而你从无变成了有） （2）没有你怎么会有2和3呢？（没错，你虽小，但是确很重要，因为有了1才能有2，才能 有3，才能有无穷无尽的可能） （二）总结“1”的美好寓意 教师过渡：老师也很喜欢“1”，比赛时的第一名，小树结出了第一颗果子，每天都给你们上第一节课都让我觉得很高兴；每一年的第一天又是一个全新的开始！我想你们一定也很喜欢“1”。 （三）挂日历，感受元旦是新年的新起点 教师：你们看，“1”是万物的一个小小开始，（挂日历）元旦就是1月1日，是日历的第一张，一年的第一天，是一个全新的开始。 活动二：借助情境，体会新年的气氛 （一）借助“任意门”，了解各国不同的庆祝活动 教师过渡：在这一天，全世界都在庆祝元旦，我们小朋友一定很好奇，其他国家的人是怎么过元旦的！你们看！哆啦A梦的“任意门”来帮忙了，今天我们就用任意门”穿梭到其他 ... ...
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