《一只鸟仔》教学设计 研究问题： 科学的选择音乐教学的方法和策略，引导学生在唱歌教学中更好的感受和表现歌曲，提高课堂教学的实效性。 教学目标 ： 1、能用准确的音调、自然并有表现力的声音和生动有趣的神态、动作表现歌曲，感受具有浓郁地方色彩的台湾民歌风格 3、初步了解“下滑音”及其唱法，增添歌曲表现力。 4、初步感受方言和衬词对增添民歌特色的作用 教学重难点： 1、引导学生能用准确的音调，自然的声音有表现力的演唱歌曲 2、引导学生自编生动有趣的动作增强对歌词的理解和记忆 3、能够准确听辩歌曲中下滑音出现的位置，并有表现力的唱好下滑音 4、感受方言和衬词对于增添民歌特色的作用 教学用具： 多媒体课件、 钢琴 、 乐谱、小鸟图片等 教学过程： 一、组织教学 1. 导入 师：同学们现在是几月份？ 生：三月！ 师：三月是什么季节呢？ 生：春季！ 师：春天是万物复苏的季节，阳光明媚，百花争艳，燕子也都飞回来了。说到燕子同学们喜欢鸟吗？ 生：喜欢！ 师：既然同学们那么喜欢鸟那一定对鸟也有了解喽？老师要考考你们。（分别出示几张鸟的图片，播放这些鸟的叫声让学生猜） 师：老师还给大家带来了《一只鸟仔》（播放音乐）同学们听完这首歌有什么感觉？它的演唱是速度是怎样的？ 生：很有趣！中速！师：那同学们看一下书本，这首歌是拍号是？生：4/4拍！我们一起来感受一下4/4拍的节奏。 律动《一只鸟仔》（注意休止符的停顿） x x xxx xx︱xo xx xo o︱ x x xx xx︱xo xx xo o︱ 3．发声练习 同学们刚才听了歌曲《一只小鸟》，同学们觉得歌曲像不像是小鸟的叫声。你们喜欢小鸟吗？那让我们把这儿当作一大片森林，我们每一个人都变成了一只自己喜欢的小鸟，欢快的叫起来。我们来模仿一下你喜欢的小鸟的叫声？(引导生用la音模仿)我们一起来学一学吧。（唱好５６１音，初步感受五声音阶）我们再来学一学。记住了你们的声音也要象小鸟一样活泼有趣哦！（２ ３ ２３２１ ２）谢老师也要来模仿一只小鸟，不过，我可比刚才那只小鸟更活泼更可爱。你们也来学一学吧。（直接练习２ ３ ２３２１ ２，突出重点）这只小鸟在用这样的节奏在跟大家打招呼呢x x︱xx xx︱xo xx︱xo o︱。（加入节奏演唱歌曲第一句旋律） 二、 新歌学习 1．歌曲引入，教师范唱 ①孩子们模仿的鸟叫声好象真的把大家带到了阳光明媚的春天里！让教室充满了生机和活力。雷老师现在要来唱一首歌，你们能听出歌里的小鸟在怎么叫？（教师范唱，没有下滑音） ②它是怎么叫的？我们用动作来模仿。你们知道吗这首歌是一首来自台湾的民歌，只是呢加上了当地方言和一些有趣的衬词，所以啊这首歌就显得很有意思了。它就是我们今天要学习的歌曲--《一只鸟仔》。 “仔”是台湾人对男孩比较亲切的称呼，下面让我们看着歌词听听歌，也许你不仅能听到一些像小鸟的叫声，还能在歌里发现一些小鸟的动作呢。（再听教师范唱，仍没有下滑音）在学生编创动作的同时理解和表现歌词的含义． 2．歌词学唱 ①谢老师来读一读歌词，你们来做做自己喜欢的表现小鸟叫声和姿态的动作吧。 3．旋律学唱 ① 让我们来唱一唱吧！小鸟和水鸡在飞行的时候他们一会飞得高一会飞得低，就好象小鸟的飞行路线图。谢老师先用小麻雀的叫声“喳”来唱一唱，你们用手来划一划小鸟的线路图。 ②那我们来唱一唱吧，能干的同学可以边唱边用小手划一划（老师在黑板上画出形状） ③你们看这就是他们飞行的线路图。细心的同学有没有发现有哪些旋律很象呢？你们看，第一句和第三句差别不大，第二句和第4句也只有开头和结束的地方有一点点不一样。看来只要我们学会了第一句和第2句，那后面的就更容易啦。那我们再来唱一唱，既然刚才我们已经熟悉了小鸟的飞行路线，那我们就让小鸟飞的快一点吧 ... ...
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