初中记叙文写作手法讲解：象征（附例讲解）

初中记叙文写作手法讲解：象征 1、概念： 象征，是文艺创作中的一种表现手法。它根据事物之间的某种联系，借助特定的具体形象（象征体），表现与之相似的抽象的概念、思想和情感。象征，可以说是比喻（特指暗喻）的延伸和扩大，是形象与观念的复合，是“托义于物”。 象征的本体意义和象征意义之间本没有必然的联系，但通过艺术家对本体事物特征的突出描绘，会使艺术欣赏者产生由此及彼的联想，从而领悟到艺术家所要表达的含义。另外，根据传统习惯和一定的社会习俗，选择人民群众熟知的象征物作为本体，也可表达一种特定的意蕴。如红色象征喜庆、白色象征哀悼、喜鹊象征吉祥、乌鸦象征厄运、鸽子象征和平，鸳鸯象征爱情等。 2、特征：因为象征往往通过某一具体形象（象征体）来暗示或暗喻某一抽象的概念、思想或情感（本体），却把被象征的本体隐去。所以暗示性和朦胧性，是象征的基本特征。象征的近义词有：代表、符号、标记、标志、表示、意味。 3、作用：A、它可以把不便于明说的意思含蓄地表示出来使文章立意高远，含蓄深刻。 B、可以将某些比较抽象的精神品质化为具体的可以感知的形象，从而给读者留下深刻的印象。 4、注意：象征既然是暗示，就不能非常直白地把意思直接地说出来；说出来也可以，但不能叫做象征。我们以前犯的错误在于把本是揭示某一事物象征意义的话误当作是象征本身。请看下面的句子： ????例①、 如果用最浓最艳的朱红，画一大朵含露乍开的童子面茶花，岂不正可以象征着祖国的面貌！（杨朔《茶花赋》） ????例②、我赞美白杨树，就因为它不但象征了北方的农民，尤其象征了今天我们民族解放斗争中所不可缺的朴质、坚强，力求上进的精神。（茅盾《白杨礼赞》） ????这两例中，都是直接点明了事物所蕴含的意义而非暗示，不能称之为“象征”。 5.讲解 ? 礁石 ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ??艾青 ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ??一个浪，一个浪 ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ??天无休止地扑过来 ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ??每一个浪都在它脚下 ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 被打成碎沫、散开…… ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 它的脸上和身上 ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ??像刀砍过的一样 ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ??但它依然站在那里 ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 含着微笑，看着海洋…… ? ? ?? 读了这首小诗，我们第一时间想到的是“礁石”。那么由礁石，你又想到了什么呢？ ? ? ??那在风浪狂涛中巍然屹立的礁石，让你想到的会是一个人、一个民族、一个国家的百折不挠、万难不屈的斗争精神。 ? ? ??在这里，我们读的是“礁石”，但它让我们“跳跃”式地联想到一种精神风貌，这种手法就是象征。 ? ? ? ? 象征手法是根据事物之间的某种联系，借助某人某物的具体形象（象征体），以表现某种抽象的概念、思想和情感。 ? ? ? ??它可以使文章立意高远，含蓄深刻。恰当地运用象征手法，可以将某些比较抽象的精神品质化为具体的可以感知的形象，给读者留下深刻的印象，赋予文章以深意，从而给读者留下咀嚼回味的余地。 ? ? ? ? 象征手法在散文和诗歌中运用得最多。 ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?白杨礼赞 ? ? ? ? 白杨树实在不是平凡的，我赞美白杨树！ ? ? ? ??汽车在望不到边际的高原上奔驰，扑入你的视野的，是黄绿错综的一条大毡子。黄的是土，未开垦的处女土，几十万年前由伟大的自然力堆积成功的黄土高原的外壳；绿的呢，是人类劳力战胜自然的成果，是麦田。和风吹送，翻起了一轮一轮的绿波———这时你会真心佩服昔人所造的两个字“麦浪”，若不是妙手偶得，便确是经过锤炼的语言的精华。黄与绿主宰着，无边无垠，坦荡如砥，这时如果不是宛若并肩的远山的连峰提醒了你（这些山峰凭你的肉眼来判断，就知道是在你脚底下 ... ...