音乐课《小骆驼》教学设计 教学设想 以“沙漠之旅”为情景主题，依次按照走进沙漠的准备—沙漠中的脚印—沙漠中的风沙—沙漠中的绿洲—沙漠中的演出—沙漠中的收获这六个环节展开教学。我将歌曲中的难点八分休止符设计在沙漠的脚印中。通过模仿小骆驼艰难的行走，解决附点四分音符的演唱。以此来提高学生的学习兴趣，使学生在情境中充分体验，在玩中解决难点。用小组讨论合作的方式，让学生自主选择乐器和节奏模拟沙漠中的场面，使学生的创造能力得到开发。通过本课的学习，使学生树立不怕困难，勇往直前的信念 教学目标 1.能认识八分休止符，感受半分休止在歌曲中停顿的时值。 2.能自信、有表情的演唱歌曲《小骆驼》 3.能选择适当的打击乐器为《小骆驼》伴奏 教学重点 自信的、有表情的演唱歌曲 教学难点 感受八分休止符在歌曲中停顿的时值 教学准备 课件、手风琴、打击乐器 教学过程 一、走进沙漠 师：同学们，在我们这个地球上生活着许许多多的小动物，它们是我们人类最忠实的朋友，今天我们就去了解一下有着“沙漠之舟”称号的动物———骆驼”。有谁能说说你们看到的骆驼有什么特征吗？ 生：……（讨论） （课件：小骆驼图片） 师：今天老师要和你们一起去分享一只小骆驼的故事。 （师范唱） 师：现在让我们一起跟着小骆驼出发吧！同学们起立！ （播放音乐同学们起立跟老师一起随音乐律动） 二、沙漠中的脚印 师：同学们，我们跟着小骆驼已经走进了沙漠，在小骆驼走过的地方留下了一串脚印。同学们听！是不是每个脚印都有声音呢？（课件：有音符的脚印） 30? 30? ︱ 66? 6 ︱? 77? 5 ︱? 60? 60︱ 按点一：?? 让我们再来仔细听听并仔细观察：哪个脚印没有声音？ Ａ．3 Ｂ．０ Ｃ．６ Ｄ其它 师：为什么这个红色的小脚印不会发出声音的？它是谁呢？让我们来认识下这个可爱的音符吧！ （课件：八分休止符） 师：让我们用手来模仿小骆驼走走这串脚印吧！（同学们在桌上模仿着走，感受八分休止符在歌曲中停顿的时值） 师：正是有了这些快乐的小休止符的陪伴，小骆驼走进沙漠的时候就有了不同的心情，你们听！ （师范唱歌曲第一部分） 生：…… 师：是的，它的脚步多么轻盈，我们一起来唱唱，感受它的这份好心情吧！ （师用琴带唱第一部分） 三、沙漠中的风沙 师：同学们，沙漠是一个充满神秘色彩，而又艰险的地方，那里的天气自然也是多变的，让我们来看看小骆驼遇上了什么困难？ （课件：风沙声，图片） 师：就在小骆驼往前走得时候风沙来袭，但是小骆驼是个勇敢的孩子，这个时候同学们想想小骆驼面对重重困难是继续往前走呢，还是停留不动？ 生：…… 师：对！小骆驼特别勇敢，那你们想想小骆驼顶着风沙行走的脚步应该是什么样的呢？老师这有两种脚步声，你们听一听，并分辨，哪个才是遇到风沙的小骆驼的脚步声。 按点二： 这个时候小骆驼行走的脚步应该是什么样的呢？ A.（录音：艰难的行走） 2 .? 1? ｜ 2 －? 1. 6? ｜ 6 －｜｜ ? 走? 啊?? 走， 走? 啊?? 走 B.（录音：轻松的行走） 2 . 1 2?? ｜??? 1. 6 6? ｜｜ 走 啊走 走 啊走 师：那现在同学们和老师一起来陪小骆驼渡过这场风沙吧！（教唱） 师：小骆驼在艰难的一步步往前走得时候，它心里想的是什么呢？你们听！ （课件：前面有青草，前面有水喝；前面有歌声，前面有花朵。） （教唱） 四、沙漠中得绿洲 师：走着走着，突然眼前一亮。看，小骆驼这是到了哪儿呀？原来小骆驼不怕困难，不怕艰险，终于走出了大沙漠，来到了一片绿洲。小骆驼高兴得边走边晃动脑袋，脖子上的驼铃摇得叮当直响，在河边喝足了水的它们又开始上路了，渐渐走远，那驼铃声也会发生什么样的变化呢？你们听！ （师范唱最后一句） 按点三： 我们听到 ... ...
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