课题 《我们的小乐队》 课型或模块 唱游课 学校 年级 二年级 执教人 性别 年龄 职称 教学目标 1、情感、态度、价值观目标 通过本次课的学习能让学生感受到歌曲多声部合奏与演唱的和谐与美感，培养学生在音乐课堂上的合作能力。 2、过程与方法目标 通过听一听、想一想、唱一唱、奏一奏、演一演等实践过程中，让学生正确地理解和表现歌曲。 3、知识与技能目标 1、能用活泼、自豪的声音完整地演唱整首歌曲。 2、认识钹、小军鼓和大低音鼓的三种基本节奏型并运用于为歌曲作简单基本伴奏。 教学重点 让学生在能完整流畅地演唱歌曲的同时能用课堂小乐器为歌曲进行简单节奏型的伴奏。 教学难点 三种小乐器基本节奏型的掌握与合作。 教学内容分析 《我们的小乐队》这首歌为进行曲速度，采用4/4拍，歌曲主旋律深入人心，歌词朗朗上口，节奏规整简单。演唱这首歌时，要让学生做到将歌词要求的活泼情节表演出来，因此，要让学生将“词意”与“音乐情绪”和“音乐形象”以及歌曲的进行曲节奏较好地结合，才能体现这首歌的意境，表现出活灵灵的音乐形象，教师用讲故事和亲身体验的形式去组织一系列的音乐声势律动活动，以此强烈引起学生在课堂上对音乐的兴趣。 教学策略 1、创设反复聆听歌曲的机会，让学生在“听”中熟悉歌曲的旋律，在感受与体验中轻松愉快地学会歌曲。 2、通过教师正确范唱的引导，使孩子们逐步掌握正确的歌唱姿势和发声方法。 3、让学生在逐步掌握正确的发声方法的前提下，从唱会歌到唱好歌，再到会唱歌和会边唱边打节奏的转变。 教具学具媒体准备 钢琴、黑板、课堂小打击乐器、多媒体、PPT、小奖品。 教 学 过 程 教学程序 教师教的活动 学生学的活动 教具、学具以及媒体运用 教与学的评价手段运用 教学环节设计意图 组织教学 导入阶段 教师在背景音乐的结束后用讲故事的形式，带领学生参加“奥比国欢迎晚会”，吸引学生注意和兴趣。 播放《我们的小乐队》教学视频之前提问学生视频里出现的小朋友是谁啊，他们在干什么？他们此时此刻的心情是怎样的？ 学生听着歌曲《我们的小乐队》认真聆听教师讲的故事。 学生认真观看教学视频，带着疑问聆听音乐，然后认真思考并回答老师的问题。 多媒体 PPT 多媒体 PPT 教师评价 教师评价 生生评价 通过播放主题音乐对学生起一个提前熟悉课程内容的作用。 用“奥比国晚会小乐队演奏现场”的形式”激发学生对声势律动课的极大兴趣，最大程度调动学生的学习积极性，以及让学生初步感受进行曲的风格。并在 不断提问中提升学生对问题的思考力和想象力。 展开阶段 聆听与感受全曲。 教师范唱歌曲并让学生认真聆听。 （二）学唱歌曲 1、教师用“Lü”哼唱歌曲，并强调要轻轻地哼唱，让学生注意用耳朵听音准和节奏。引导学生用“Lü”跟着钢琴不同的速度进行旋律模仿哼唱。 2、教师范读歌词，并让学生拍着手用不同速度朗读歌词。 3、教师弹钢琴示范歌曲完整演唱，教师提醒学生跟着旋律轻声哼唱。 4、教师用不同速度弹钢琴伴奏，并向学生强调歌曲音色和发声技巧处理以及强调表情和呼吸，并再次提醒学生“坐端正，轻轻唱”，用正确的发声方法演唱歌曲。 5、教师邀请个别同学上台来演唱，并提示学生发挥自我想象加上动作和表情。（此处提醒学生为游戏第一关闯关环节） （三）节奏学习 1、教师向学生出示三种乐器的实物和多媒体图示，并提问学生“这三种乐器是什么？它们的外形有什么特点？”以及“它们的音色是怎么样的？” 2、教师在黑板上出示游戏第二关闯关密码”，用乐器向学生展示钹、小军鼓和大低音鼓的基本节奏型，最后让学生上台选择相对应的节奏。 3、教师请出个别学生上台用三种乐器演奏基本节奏型，台下的学生在齐唱的过程中用拍掌表示节奏型。 （四）声势与律动 PPT出示“晚会终极 ... ...
~~ 您好，已阅读到文档的结尾了 ~~
