过新年 教学目标 1、通过倾听、模仿、演奏,体会锣鼓节奏的热闹、欢腾气氛,并能通过声音、表情、肢体动作等表现喜悦之情。 ?2、通过对歌曲的反复聆听、演唱,激发学生运用打击乐器鼓、锣等表现歌曲情绪。 ?3、通过欣赏、观察、讨论、游戏,感受并体验过新年的喜庆气氛,激发学生表达、交流、分享活动带来的快乐,渗透中华民族的庆典文化,感受大江南北人们特有的风俗民情。 学情分析 一年级学生能完整的唱几首儿歌,能掌握一些简单的节奏型,乐于接受新鲜事物,此歌曲节奏旋律简单,学生对于打击乐器有新鲜感,从而激发学生的演唱欲望。 重点难点 1、歌词“鞭炮声声锣鼓响,唱歌跳舞多欢畅”的完整演唱及感受“锣鼓声”。 2、模拟锣鼓节奏。 3、歌曲的表现力。 教学过程 教学活动 【讲授】教学过程 一、视听结合创设情境 “说”新年 师:同学们喜欢过年吗?为什么喜欢过年?(生答:过年敲锣打鼓很热闹,放鞭炮、穿新衣,有好东西吃,有新衣服穿……贴对联……) 二、了解体验打击乐器 师:在过年的时候哪些打击乐器最能表现热烈喜庆的气氛呀??????? ??????生:鼓、锣……。 师:展示打击乐器:鼓、锣、钹并讲解如何演奏。 师:锣鼓喧天迎新年,谁想上来体验敲锣打鼓? 生:请个别学生上台敲一敲。 三、节奏练习 A、放课件 :节奏1????××?? ?×× ∣×?? 0∣ 咚咚? 咚咚? 锵 全班学生按节奏读 : 咚咚? 咚咚?? 锵。 全体同学拍手拍桌模拟打节奏。? 以下2种难点节奏教法同上。 B、放课件:节奏2?? ×?? × ∣ ××??? ×? ∣ 咚?? 锵 ∣咚咚???锵? ∣?? ? C、放课件:节奏3??? × ?× ∣ ××?? 0∣× ?×∣×? 0∣ 咚 锵 ? 咚锵???? 咚 ?咚 ?锵 ?? “听”新年 师:鞭炮声声锣鼓响,唱歌跳舞多欢畅。横批是?生: 过新年 师:听!歌曲《过新年》里面的锣鼓声和我们刚才模仿的锣鼓节奏一样吗? 1、初听:《过新年》 师:播放课件:《过新年》。??????????? ?学生:一样。 2、复听:《过新年》 请小朋友们用身边的道具模拟锣鼓声为歌曲伴奏。 3、按节奏朗读歌词 4、再次听《过新年》。请学生找出歌曲中难点。 “唱”新年 1、重点练习难点:歌曲最后一句。(咚 跄 咚跄? 0 咚咚? 呛 0) 2、师生歌曲接龙游戏。 3、请学生轻声完整地跟伴奏演唱歌曲。 4、检查效果。(分男生和女生、分组、分领唱和齐唱等) 处理歌曲情绪: A、师:你们的幸福生活甜在哪里、香在哪里啊????? 师:这么快乐幸福!我们应该敲锣打鼓庆贺一下,那锣鼓声怎样演唱才显得快乐幸福呢? 2种方式:一种是拖泥带水,另一种是短促跳跃。 B、师;同学们唱得不错,老师还有一个问题想请你们帮我解决,在歌曲的结尾我们怎样表现喜庆热闹的气氛呢?是越来越弱,在减弱中结束,,还是越来越强,在强音上结束,请你选择一种。 生:第二种!第二种显得热闹。 师:请大家试一试。演唱最后一个乐句。 C、学生声情并茂地完整演唱歌曲《过新年》 四、课后拓展 同学们，过年了，你想对谁表达新年祝福呢？你想说些什么呢？ ... ...
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