《银色的马车从天上来》教案 授课年级：五年级 教学理念：结合当下深圳市课改精神：合唱进课堂、小乐器辅助教学的理念，本节课设计了竖笛作为帮助学生学习合唱，让学生在获得一种小乐器技能的同时，还能帮助学生学好合唱，既充实了自己的音乐生活，还可以帮助解决学生的音准问题，也丰富了音乐课堂。 教学目标： 1、能从竖笛演奏中感知、熟悉歌曲的二声部，为喜欢合唱活动、能参与合唱做准备。 能感受歌曲所表达的气氛，能用轻快、富有弹性的声音演唱歌曲，并在 老师的指导下演唱歌曲的合唱部分。 3、能用不同的音乐手段表现歌曲情感。 4、能根据音乐要素,激发学生自主学习音乐的积极性,潜移默化的对学生进 行积极向上、对未来充满希望的思想品德教育。 教学分析： 《银色的马车从天上来》是一首活泼、欢快的，充满童趣的歌曲。歌曲分三部分，第一部分由4个乐句组成,表达了银色的雪花飘落下来时人们欢快的心情;第二部分是歌曲的高潮部分,音区升高,与第一部分形成对比,共4句,体现了人们对冬天的赞美之情;第三部分音区还原,歌词只有一句,三次重复,反复吟唱,表达了对冬天的向往和热爱。全曲在一片期待声中结束。歌曲的难点在合唱部分，合唱对于普通的小学生来说，还是比较难驾驭的。引导好学生学好合唱，不但是让学生收获合唱知识，还收获团队协助精神和来自表演中的自信。本课利用竖笛教学协助教学，既能让学生收获一门乐器技能，又帮助学生学好二声部，解决歌唱难题，一举两得。通过这些音乐活动，让每个学生更加积极参与到音乐课堂中来。 教学重难点： 感受并掌握切分节奏赋予歌曲欢快、跳跃的情绪及其表现作用。 2、能唱好合唱部分歌曲。 教学课时：一课时 教学准备：课件，学生准备竖笛 教学过程： 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 练 习 导 入 （一）拍节奏：说出拍出的是什么节奏型？ X X X |X X|X X X |X X| 拍出老师的节奏，回答老师问题（切分节奏） 复习切分节奏，为唱好歌曲的切分节奏部分做好铺垫。 竖笛吹奏练习： 音阶练习；（每个音以二分音符的时值进行吹奏） 能熟练吹奏练习曲；（在课件中出现） 练习曲为歌曲伴奏，音乐《音色的 马车从天上来》 1、迅速拿出笛子，音阶在老师的指挥下吹奏，注意音色圆润，准确。 2、为歌曲伴奏时能准确地切入伴奏部分，并与歌曲速度同步。 1、通过为歌曲伴奏，增强学生学习竖笛的兴趣。 2、利用竖笛，让学生感知、熟悉歌曲的二声部，为歌曲的合唱部分奠定基础。 二、 新课教学 感受歌曲 初听歌曲，能说出歌曲的情绪。 能讲出歌曲所要表达的意思。（用童话般的语言，跳跃的切分音生动地描绘了一幅大自然的冬天美景，并以“冬爷爷”的语气祝愿“天下小朋友”“意气风发”“心灵洁白无瑕”。） 感受歌曲，说出歌曲的情绪（欢快、活泼，充满朝气） 歌曲表达了冬天的美景，还有……（描述出歌中的内容） 让学生在欣赏时集中注意力，在回答时提升学生的表达能力。（提升学生的语言表达、自如的歌唱，是我校课题的一项重要研究） （二）学习歌曲齐唱部分 1、歌曲生动活泼，是由于一些节奏型的运用，请同学们找出旋律中的节奏型（切分节奏），并在旋律进行中拍出。 2、用钢琴带唱出齐唱部分旋律。 3、唱出齐唱部分歌曲。 找出切分节奏（四处），边听旋律，边拍出切分节奏。 能唱出旋律。 3、随伴奏唱出歌曲。 分段学习，从简单开始。在简单中把难点（唱好切分音）解决。 学习歌曲合唱部分 分声部，按两组一个声部的分法。 听合唱部分，能感受两个声部的同时，重点听出自己声部的旋律。 低声部能感受到旋律跟吹奏竖笛旋律的联系。 4、高声部唱旋律。 5、合唱旋律。提醒学生控制好各自的音量。 6、唱出合唱部分。 明确自己所唱声部。 2、能清楚听出两个声部。 3、知道竖笛的旋律是低 ... ...
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