小学四年级音乐《 小白船》教学设计 教学内容：学唱歌曲《小白船》与音乐知识三拍子。 教学目的：1学生能够用优美、连贯、统一的声音唱好歌曲《小白船》。 2学生的兴趣和积极性能够被调动起来，学生能够充分发挥他们的想象力，创造性的参与音乐活动。 教学重点：体验三拍子的韵律感 教学难点：掌握三拍子歌曲的强弱规律，唱好连音线。 教学准备：多媒体课件、钢琴、打击乐器。 教学分析：歌曲《小白船》是一首在我国流传已久的朝鲜童谣。歌曲描述了孩子们对神秘宇宙的想象和探求的愿望，反映了孩子们对美好的世界的追求。这首歌以十分优美的旋律，宽广舒展的节奏，鲜明的三拍子的韵律，描绘了月亮在夜空中荡漾的生动形象和美好的神奇意境。 教学理念：在整个教学中，以学生为主体，以音乐审美为核心，从学生的兴趣出发，运用多种形式和手段，让学生体验、表现和创造音乐美。积极引导学生参与各项音乐实践活动，让学生选择自己喜欢的内容去表现，重视学生的个性发展，将音乐与故事、童谣、美术姊妹艺术的有机结合，让学生全面的掌握本课的内容，拓宽先生的音乐视野，提高学生的艺术修养。 教学过程：《我们欢迎您》律动，激发学生兴趣。 情景导入：（观察图片） 师：请同学们充分发挥你的想象，你觉得它像什么？ 生：镜子、满月、月饼 师：弯弯的像什么呢？ 生：小船、香蕉、眉毛 师：同学们的想象力真丰富，想到了许多老师都没有想到的东西。 师：老师由此想到了一首儿歌《月儿》 月儿弯弯，像只小船，摇呀摇呀，越摇越圆。 月儿圆圆，像个银盘，转呀转呀，越转越弯。 师：听老师来朗读这首儿歌，1老师是用几拍子来朗读这首儿歌的？ 2它的强弱规律又是怎样的？ 生：三拍子 强弱弱 师：同学们真聪明，让我们一起来有感情的朗读这首儿歌，要求把它的强弱规律表现出来 生：有感情的朗读 师：同学们朗读地真好。请你们再开动你们的小脑筋想一想，我们能用哪些肢体语言来表示三拍子的律动呢？ 生：做动作 师：同学们的小脑筋真聪明，想到了这么多种方法，接下来就请同学们选择你喜欢的方式边读儿歌边做动作，老师用三角铁为你们伴奏。 这首儿歌中的小船指的是什么？ 生：弯弯的月亮 过渡句：老师小时候经常会做一个梦，梦里有一只精致的小船带着老师漂呀漂呀，漂到了一个美丽神奇的地方，星星在天空中顽皮的眨着眼睛，月亮姐姐弹着琴唱着歌，真是美极了！让我们一起去看看吧！ 1放VCD (听、看，不要跟唱) 问：（1）这个地方美吗？（2）它也是一首几拍子的歌曲？ 2听老师边弹琴边范唱 （1）同学们可以跟着琴声轻轻地晃动你的身体，想象自己现在就坐在小船里，体验小船摇荡的感觉。 （2）思考两个问题 小船在哪儿飘荡？ 船儿是什么颜色的，船上有些什么东西？ 师：那这是不是一只真正的船儿呢？ 生：不是，没有桨也没有帆 师：哦，原来这是一只月亮船儿。今天我们就要一起来学唱这首歌曲《小白船》，它是一首在我国流传已久的朝鲜童谣。 1）先用“Ia”跟琴轻轻地哼唱旋律，同时划三角形的拍子。（第一遍） 问：这首歌曲可以分为几句？生：四句 问：每一句的句尾有什么特点？生：都有跨小节的连音线，要唱满六拍。 2）学生根据节奏读歌词。 3）填词（一段一段唱）提醒学生“连音线的功能和唱法”的难点。 4）学生自学歌曲第二段 师：这么美的一首歌就让我们再一次用优美的歌喉、动听的歌声来表达我们此刻的心情吧！ 5）生：完整唱歌曲（带着自己喜欢的动作）。 3、表演舞台（师生共同合作） 师：老师刚才听到了一个非常好听的声音，我们掌声把他请上来好吗？（学生个别表演、老师弹琴、小小乐队用打击乐器伴奏、其余学生做动作） 4、拓展：老师小的时候常听奶奶说月宫里有美丽的嫦娥、玉兔。那时就非常想去这个美丽的地方，后来长大了 ... ...
~~ 您好，已阅读到文档的结尾了 ~~
