4.5小狗圆舞曲 教案

欣赏课《小狗圆舞曲》 教材分析 《鸭子拌嘴》是民间打击乐合奏。安志顺根据西安鼓乐五调《中吕粉蝶儿》套曲中的开场锣鼓为素材而创作。使用乐器以小镲为主，其他有大锣、大镲、水镲、排木鱼、小云锣等。在演奏上充分发挥各种乐器的特性，进行各类形式的组合，运用滑、点、扣、刮、滚、闷、放等敲击手法，形成了音色、音量的丰富变化和对比。它以鲜明的生活和自然节奏的模拟，奏出了旋律，敲出了情节，形象逼真地表现了一群蹒跚而来的鸭子———时而引颈高歌，高声喧哗，时而窃窃私语，最后摇摆而去，生动的勾画出他们游水嬉戏和相互拌嘴的情景，充满了浓郁的生活气息。乐段共分三段，分为中板、华彩和快板，另有一个小前奏和小尾声。 学生分析 本课抓住低年级学生活泼好动、模仿力强、注意力短暂、兴趣转移快、好奇好胜的心理，教师营造宽松民主和谐的课堂氛围，以学生为主体，采用谈话、游戏、律动、演示、分组讨论、创编等有趣的活动来实现教学目标，引导学生积极主动参与教学，学生认知障碍点：在游戏中体验和掌握打击乐器的演奏方法、作用等知识。 教学目标 1、感受圆舞曲流畅、连贯、转动的旋律特点，创作符合圆舞曲特点的旋律，并合作表演，巩固音乐知识。 2、通过听、跳、说、演等多种感官的体验，自主总结出圆舞曲的旋律特点，并能在音乐活动中创作音乐，表现音乐。 3、激发学生学习音乐的兴趣，培养学生主动学习、主动探究的能力，铺设学习的台阶，由课内延伸至课外，扩展学生知识面。 教学重点 体验圆舞曲的特点，创作旋律。 教学难点 教学过程 教学环节 教 学 互 动 设计意图 一、导入 一、组织教学 1、听音乐进教室。 学生跟着音乐边跳边进教室。（教师主动邀请学生边跳边转圈） 2、师生问好。 3、课前谈话：你们进教室时听到的音乐，给你什么感觉？听到了这样的音乐最想做什么？ 跳舞怎么样？ 跳怎样的舞？ 4、? ? ? ? 圆舞曲一般在什么场合演奏？着装怎么样？礼仪方面怎么样？ 5、? ? ? ? 介绍作曲家。 满足学生好奇、好动的心理，产生“我想学”的欲望。? ? 提供多种参与情景，使不同层次的学生都参与体验。? 创设多种方法指导学生倾听音乐，使学生思维充分展开。 从学生感性出发，培养学生对音乐的初步感受 保护学生积极性 ? ? ? ? ? ? ? 二、 二、欣赏《小狗圆舞曲》 1、听听《小狗圆曲舞》，并展开你想象的翅膀，用语言来描述音乐的意境。并跟随乐曲，模仿老师的动作。 2、说说音乐将你带到了哪里，你仿佛看到了什么？ 3、完整地聆听乐曲，让学生用手指随课本上的图形谱划动。 4、跟着乐曲和教师哼唱第一部分主题A，加深对乐曲的印象。 5、复听音乐，随着音乐用手势在桌上进行表演。 分小组讨论：你感到中间段落在做什么？结尾使你想到了什么？你感到乐曲描绘了小狗怎样的动作，或小狗在做什么？ 三、编创与活动 1、反复聆听歌曲。提示学生歌中唱出的小狗在怎样淘气？ 2、分小组讨论，做分角色表演的准备。 3、加入打击乐器表演。 把难于理解的音乐用动画和故事加以描述，激发学生兴趣 满足学生好胜心 在动中理解音乐的美 ? 培养学生自信心 让学生留心生活，贴近生活 ? 通过讨论、创作、表演，评价，提高学生感知美、认识美、创造美、表现美的能力。 复习所学的知识，肯定成绩，指出不足，提出期望。 三、 四、拓展 1、跳圆舞曲时应该注意哪些礼仪？ 2、我跳男生，来邀请。（动作示范） 3、希望男生做绅士来邀请女生。 4、请大家一起根据圆舞曲的舞蹈规则来跳圆舞曲。舞场里有规则：邀请、排队、逆时针方向旋转。 五、合作表演 学生组成小乐队演奏旋律，部分学生跳圆舞曲。 四、 六、总结 圆舞曲是各类音乐体裁的一种，它具有抒情、柔和的音乐内涵，时而起伏，时而激荡，带给我们无限的享受。 布置任务：世 ... ...