《春江花月夜》教案 教学目的： 欣赏中国民族管弦乐曲《春江花月夜》，熟悉乐曲及主题。 通过聆听、学唱、合奏、吟诵的方式，了解中国传统音乐的创作手法———鱼咬尾”和“换头合尾”； 在学生演唱、演奏、吟诵中，感受中国传统的民乐“诗乐合一”的和谐美，感受《春江花月夜》中的文学美、音乐美和意境美。 教学重点难点： 了解中国传统音乐的创作手法“鱼咬尾”、“换头合尾”； 熟悉乐曲及主题，能够演唱、演奏主题旋律，培养简单的合奏合作能力。 教学方法： 采用“乐以诗为本，诗以声为用”合约合一的教学方法，让学生参与：吟诵、唱曲、合奏，引导学生感受《春江花月夜》乐曲的意境。 教学过程： （通过吟诵、唱曲演奏和带领学生逐步感受乐曲的文学美、音乐美和意境美） 导入： （教师用古筝演奏《春江花月夜》乐曲的主题部分。） 师：同学们，你们知道中国民族乐器有有哪些吗？ 生：二胡、琵琶、古筝、竹笛、 师：（在学生回答乐器时，说出诗句）中军置酒饮归客，胡琴琵琶与羌笛，嘈嘈切切错杂弹，大珠小珠落玉盘，羌笛何须怨杨柳，春风不度玉门关。秦筝吐绝调，玉柱扬清曲。锦瑟无端五十弦，一弦一柱思华年。这些诗中，把这些乐器民乐描写的生动形象。 师：（学生提到古筝时，紧接着问道）那你知道古筝有哪些作品吗？ 生：《渔舟唱晚》《高山流水》《战台风》《汉宫秋月》。 师：相信同学们听过俞伯牙和钟子期的故事，高山流水觅知音。今天，老师也为大家带来一段古筝旋律，希望同学们做老师的钟子期。看看同学们能从我的琴声中联想到怎样的画面？ （老师范奏《春江花月夜》） 师：你从老师的琴声中联想到怎样的画面呢？ 生：1、2、3、4 二、文学美: 师：这几位同学说的都非常好。其实在刚才的演奏中，我想描绘的师这样的一幅画面。 春江潮水连海平，海上明月共潮生。 滟滟随波千万里，何处春江无月明！ （PPT出示诗句） 师：请同学们和老师一起齐读一遍。 师：这两句诗描绘怎样的画面呢？说的是春天的江潮水势浩荡，与大海连成一片，一轮明月从海上升起，好像与潮水一起涌了出来。月光照耀着春江，随着波浪闪耀，铺开千里万里，这春江水的每个地方都闪耀着明亮的月光。 师：这首诗是唐代诗人张若虚的代表《春江花月夜》，因为它描绘的绝美景色和意境，被誉为“孤篇盖全唐”。 （ppt出示标题《春江花月夜》） 师；请同学们带着诗意的美，和着老师的伴奏，再来吟诵一遍。 师：“乐以诗为本，诗以声为用”，刚才王老师弹奏的这一段旋律，其实就是于这首诗同名的作品《春江花月夜》的主题旋律。 三、音乐美： 师：同学们，古人必先有诗，而后以乐和之。如果说刚才我们一起感吟诵的《春江花月夜》实在是在诗意中感受到了这春江潮水连海平，海上明月共潮生的没。接下来，我们又会从这《春江花月夜》的音乐中发现她别样的美呢？我们一起来听一听。 师：《春江花月夜》最早是一首琵琶独奏曲，又名《夕阳箫鼓》，后以此改编成民乐合奏曲《春江花月夜》。他宛如一幅山水画卷，把春天静谧的夜晚，月亮在东山升起，小舟在江面荡漾，花影在两岸摇曳的迷人景色，展现在我们面前。 全曲共八个乐段: ①江楼钟鼓②月上东山③花影层叠④水云深际⑤渔歌唱晚⑥回澜拍岸⑦欸乃归舟⑧尾声 师：接下来，我们一起听他的第一部分“江楼钟鼓”（ppt出示乐谱） 师：同学们，你们在这段主题中听到了那些乐器呢？ 生：（琵琶、古筝、箫等）。 师：请同学们看谱例，我们一起轻声唱一唱这段主题。在唱的同时，我们观察一下，这段旋律的每一个乐句有什么特别之处？ 师：同学们唱的非常好！这一段旋律就是《春江花月夜》全曲的主题。这段主题中，琵琶用弹挑、轮指等手法模仿江边楼上由远及近的阵阵鼓声。而箫和筝紧接着奏出轻微的波音，犹如江面上阵阵 ... ...
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