课题 2、营造艺术的情趣和意境 课型 欣赏评述 执教教师 学习目标 体验和感受美术作品的意境，了解美术作品作品中情趣和意境的表现方法，能对相关的美术作品情趣和意境进行欣赏评述。?掌握一定的美术批评方法。?通过体验分析，欣赏评述，丰富学生的生活和艺术情感培养学生对生活的热情，对美好生活的向往。 审核 备课时间 重难点 感受美术作品的情趣理解美术作品的情趣和意境，把握作品的精神内涵。 上课时间 导 学 案 内 容 二次备课（教法、学法） 1、引导阶段： 展示学生提供的照片，和同学们一起分享。看看艺术家是怎样表现富有情趣的作品的 。2、发展阶段： 第一环节感受与比较分析。欣赏一组有关的美术作品，组织学生对作品进行探讨。主要围绕问题：你觉得这幅画中最有趣的地方在哪？这样表现有何效果？从画面的构图、构思及不同寻常的方面引导学生分析理解。 讲解齐白石的《青蛙》。 夏加尔的《散步》。 欣赏评述。尝试对其他几幅美术作品进行评述 。第二环节： （1）、欣赏，感受。在诗歌、音乐配合下欣赏《独钓寒江雪》和《李白诗意图》，感受画中独特的意境。 （2）、分析，探讨。 问题：作品中表现的是怎样的意境？妙在何处？ 学生讨论，回答。1、引导阶段： 展示学生提供的照片，和同学们一起分享。看看艺术家是怎样表现富有情趣的作品的 。2、发展阶段： 第一环节感受与比较分析。欣赏一组有关的美术作品，组织学生对作品进行探讨。主要围绕问题：你觉得这幅画中最有趣的地方在哪？这样表现有何效果？从画面的构图、构思及不同寻常的方面引导学生分析理解。 讲解齐白石的《青蛙》。 夏加尔的《散步》。 欣赏评述。尝试对其他几幅美术作品进行评述 。第二环节： （1）、欣赏，感受。在诗歌、音乐配合下欣赏《独钓寒江雪》和《李白诗意图》，感受画中独特的意境。 （2）、分析，探讨。 问题：作品中表现的是怎样的意境？妙在何处？ 学生讨论，回答。（一）?引导阶段欣赏美术作品感受美术的功能及审美意蕴。1、学生欣赏体会作品《黄河颂》交流感受 作品题材? 作品主题 ?作品风格???怎样体现美术的功能：认识、教育、审美2、学生欣赏体会作品《艰苦岁月》交流感受? 作品题材? 作品主题 ?作品风格???怎样体现美术的功能：认识、教育、审美?比较欣赏前面两幅作品。交流感受。3、《神骏图》欣赏体会，思考交流? 作品题材? 作品主题 作品风格???怎样体现美术的功能：认识、教育、审美?（二）、深入欣赏阶段 讨论交流：?运用比较欣赏法，理解创作手法和风格1、《加莱义民》雕塑????罗丹???法国????写实，通过人物形象动作表情等表现主题。2、《格尔尼卡》壁画????毕加索???现代?取材于现实，但表现手法却与传统现实主义方法截然不同。他画中的半写实、立体主义、寓意象征性表现在传统绘画中前所未见。??3、?欣赏齐白石的《蛙声十里出山泉》??从作品的种类、构图、风格特点等方面进行分析。达到中国画“诗中有画画中有诗”的境界。??齐白石的画风既能迎合文人的笔墨趣味。妙在似与不似之间，又能保留民间艺术的淳朴与浓厚，是他本人恋乡情结和童真情趣的自然流露，文人画与民间艺术在他的身上完美的结合成一种新的形势。?4、欣赏梵高的《向日葵》，感受作品特点，掌握作品风格。意境是情与景相结合的结果。包含了画家自己的思想感情与艺术境界。（三）、探究阶段意境是中国画家孜孜以求的艺术境界。（四）、拓展阶段还有哪些因素影响画家对作品意境和情趣的表现。 板 书 设 计： 2、营造艺术的情趣和意境一、美术的功能 二、作品欣赏：1、2、3、4 三、评述 学（教）后记： ... ...
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