第 2 课 老鼠爱大米 【教学目标】 （1） 引导学生通过观察思考动物及人类对食物本能的需求，理解生命的个体为了生存而彼此依赖。 （2） 初步了解人类进化过程中取食方式的演进和食物结构的变化，把人类的生产活动当做生存的智慧来欣赏。 （3） 通过了解我们日常食品的生产过程，初步了解社会分工与协作，认识到个体的生存与生活依赖着人类社会群体的协作。 【教学重难点】 （1）帮助学生进一步理解生命的科学含义和基本特征，理解生命体的生存于发展依赖物质与能量的交换。这一特征决定了自然界不同物种相互依存的关系。 （2） 对食物本能的需求是人类自然属性的表达，决定了人类个体的生存依赖着自然环境和社会环境。 【教学准备】 （1） 学生带来一些关于大灰狼的故事书。 （2） 音乐《小老鼠上灯台》。 （3） 绘画用的纸张和彩色笔 教学过程： 一、教学引入 老师：平时同学们都喜欢看动物世界，动物世界里是不是有许多动物吃动物的现象？ 请同学们说说你在动物世界里看到了哪些动物吃动物的现象？ 二、引导探索、解决问题 1、生命小问号 老师：同学们说的很好，请看生命小问号里的图片，连一连，说一说谁是谁的食物？哪些可 以做你的食物？ 老师： 同学们回答得很棒，请看想一想里的图片，小老鼠是怎样获取食物的？人们用什么方法获取食物呢？ 2、 生命小秘密 老师：我们平时吃的食物是怎么来的？人类是怎样获取食物的？ 老师：我们平时吃的食物是怎么来的？人类是怎样获取食物的？请同学们仔细看什么小秘密里的图片和文字，认真思考人类史怎样获取食物的？ 3、 生命小智慧 创设情景，提出问题 （1）我们在生活中经常吃火腿肠、面包和牛奶，你们知道它们是怎样来的吗？ （2）生产这些要经过哪些工序呢？ 引导探究，解决问题 （1）请同学们看第7 页上的图，小老鼠已经按照食物生产加工的顺序，找到了牛奶。你们能从2 号和3 号入口处找到面包和火腿肠吗？ （2）有多少种不同职业的人参与了这份早餐的制作？ 三、课堂总结
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