中小学教育资源及组卷应用平台 《共抗疫情 从我做起》 一、设计背景 2020年新冠肺炎疫情是一次全球性灾难，但它同时也是对学生进行品德教育的一本“活教材”。目前，我们的疫情防控阻击战已取得阶段性成果，国家隆重举行了“全国抗击新冠肺炎疫情表彰大会”，本节课我将以此为契机，引导学生了解在抗“疫”过程中，涌现出的感人的故事，通过“英雄”的道德示范，帮助学生树立正确的“英雄观”。为学生打好人生底色，厚植红色基因，培养学生从小爱党爱国爱人民的深厚情感。激发学生把对英雄的崇拜转化为责任感和使命感，将抗疫精神实践在日常学习生活中。 六年级学生社会生活不断扩大，视野不断开阔，对社会现象开始关注，敬佩优秀的榜样，爱国之情不断提升。但是，他们的民族自豪感和责任感还停留在浅层次上，在敬佩优秀榜样的同时，不能了解其背后所折射出的勇于担当、甘于奉献、团结一心的民族精神。爱国意识仍需强化。 二、教育目标 1.知识目标：了解新闻时事，分享人民英雄及各行各业普通劳动者在疫情期间感人故事，从而引导学生正确理解感受习总书记提出的“伟大抗疫精神"的深刻内涵，增强学生在平时生活中自觉践行抗疫精神的意识。 2.情感目标：利用英雄事迹和身边的事例，激发爱国热情和责任感，树立积极向上的人生理想,形成正确的人生观、价值观、世界观。 3.行为目标： (1)引导学生养成每天关注新闻、了解国家大事的习惯，提高学生自我认知，增强学生甘当志愿者、积极参与社会实践活动的主人翁意识。 (2)培养学生利用网络查找、收集、整理资料，形成自主收集信息和处理信息的能力。 (3)通过小组成员分工合作，培养学生团队合作意识，提高学生与他人沟通交际的能力。 (4)借助活动引导学生学会自主策划方案、制定公约。 三、课前准备 学生准备： 收集在疫情期间身边普通人感人故事。 分小组收集钟南山、张伯礼、张定宇、陈薇的感人事迹。 思考：最想用什么方式对恩人表达谢意？ 教师准备： 收集抗疫素材，制作动画、课件，制作教具。 （2）了解疫情发展的动态，收集疫情期间的人物故事。 四、教育过程 （一）情境谈话导入 创设情境：我舅舅一家备好了年货，准备回老家欢度春节。可因武汉封城，无法全家团圆。回顾并思考：疫情给我们带来了哪些不方便？ 活动意图说明：通过老师讲述自身经历，唤起学生情感体验，激发学生交流，表达的欲望。 (二)致敬人民英雄 1.共同观看“全国抗击新冠肺炎疫情表彰大会”四位英雄授勋视频。 2.学生小组内交流，分享了解的四位英雄的故事。 3.正是有了他们的付出，我们的疫情才能得到控制。党和人民把最高礼遇献给了共和国的功臣。（出示四幅图片并介绍）这是国宾护卫队为英雄开道，这是礼兵托枪向英雄行注目礼，这是四名礼兵手捧勋章正步走进人民大会堂，这是我们国家最高领导人习近平主席为英雄授勋。这都是我们国家致敬英雄的最高礼遇。 4.全体起立，向他们致以少先队员最崇高的敬礼。 活动意图说明：六年级学生崇拜英雄，英雄的良好形象与品质对学生道德成长具有积极引导与激励作用。通过观看授勋视频和定格的画面，引导学生入情入境从细节中体会疫情之下，医护人员、英雄们的伟大、无私无畏。再透过便于学生表达对时代英雄的崇高敬意。 (三)感恩最美天使 1.分享一位普通医生的故事 教师出示图片，音频播放分享一个真实的抗疫一线医生和女儿之间的感人故事，她既是我们班一个女孩的妈妈（出示图片），也是我市抗疫医疗队的医生，疫情开始，她和同事们一直医院新冠二病区上班，连续几周没有回家，见不到妈妈的女儿，给她发了这样一条语音，我们一起来听一听“亲爱的妈妈，我想你了，刚才爸爸给我看了你的照片，你的脸上被口罩勒出了深深的痕迹，我哭了，妈妈你快回来，这太辛苦，太可 ... ...
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