介绍我自己 习作指导

《介绍我自己》习作教学设计 刘晓君 教学目标： 1．学会有条理地作自我介绍。 2．使学生初步知道抓住自己的特点介绍自己，如外貌、穿着、性格、爱好、优缺点。要说真话。 3、指导学生通过事例来表现自己的特点，先概括后具体。 教学重难点：“能抓住特点介绍自己”是这次作文教学的重点，也是难点。 教学过程： 一、话题交流，引入课题： 1、上一节课，我们都作了自我介绍，大家讨论一下，我们应该从哪些方面来介绍自己呢？ 学生回忆，教师小结。概括出外貌特点、爱好特点、性格特点等方面。 ②板书：外貌特点→爱好特点→性格特点→（要有具体事例） 2、这节课就让我们学习习作《介绍自己》（板书课题：介绍自己），读题。 二、开启心路、点拨写法。 1、我们来看看本次的习作要求。（课件出示习作要求）谁来读一读？ 2、读完要求，你知道了什么？还可以写什么呢？还知道什么？（相机板书：写具体，抓特点） 三、引导看图，抓住特点： 1、下面我们来看一组图片。这是。。。。（课件出示一组图片） 2、从这些图片中找到自己的请举手，没有找到自己的同学，请向大家介绍介绍你有什么特点？（喜欢睡觉、看动画片、特别好吃、喜欢到书店看书。。。） 四、范文引路，学习写法 1、出示范文。是啊，每个人都有自己的特点，那么怎样将自己的特点介绍清楚呢？老师给你们带来了一位小朋友，请大家看看，这位小朋友有什么特点？他是怎么介绍的？ 2、老师看到不少同学捂着嘴在偷偷地乐。这个小朋友有什么特点？他是怎么介绍的？（相机文字变色：具体事例、语言描述、心理活动、神态具体做法） 五、根据学法，介绍自己 1、下面我们在小组内大胆地做自我介绍（出示课件：介绍自己）希望每个同学都能开口说。 2、谁上来介绍一下自己？他在讲的时候，你们应该怎么做？（边听边想：她介绍了自己的什么特点？怎么介绍的？） 3、她介绍了自己的什么特点？怎么介绍的？她用了哪些好词呢？你们要像她一样，通过一件具体事例介绍自己。还要用上一些好词。 师总结：刚才这两位同学都介绍得很有条理，都根据自己的特点，通过一件具体的事例介绍了自己的特点，还用上了一些好词。老师真为你高兴。如果你们把它写下来，就能妙笔生花，成为一篇优秀的习作。 六、学生写片断 下面我们就来写一个片断（相机出示课件：妙笔生花） 七、展示片断师生评议 1、谁来把自己的片断给大家展示展示。 2、她介绍了自己的什么特点？她是怎么介绍的？（改错别字，病句）她哪些词用得好？ 八、互评互改 老师相信每个同学写得片断里都有自己的闪光点。线面就请同桌的同学们相互欣赏习作，相互修改习作。 九、总结： 同学们，好文章是改出来的。希望大家带着同桌的建议，回家之后好好地修改修改自己的片断。今天这节课我们学会了抓住具体事例把自己的特点介绍清楚。今天我们写得只是片断，下节课我们就在片断的基础上加上开头、结尾。如果你愿意还可以从其他方面来介绍自己。这节课就上到这里，下课。 ... ...