《小白船》教学设计 一、教学目标 1、情感态度与价值观 通过聆听和学习歌曲，感受歌曲表现的美好意境，让学生获得美的享受，促进想象力，能较好表现歌曲的意境。 2、过程与方法 通过体验、模仿、练习的方式学习歌曲《小白船》，让学生在歌唱中感受歌曲优美动听的旋律以及童谣式流畅、荡漾的音乐形象。 3、知识与技能 学唱《小白船》，律动体验三拍子的韵律感，演唱时能用恰当的力度表现歌曲的情绪，提高学生的审美与表现能力。 二、教学重难点 1、重点 学唱歌曲《小白船》，使学生获得美的享受，能用恰当的力度表现歌曲的情绪。 2、难点 演唱中注意一字多音的地方，准确拍读附点二分音符节奏。 三、教学用具 多媒体、钢琴 四、教学过程 (一)创设情境，导入新课 教师弹唱歌曲《小星星》，并请学生回答歌曲名称。 师：美妙的音乐可以激发人们的丰富联想，刚才听到《小星星》，就让我们的脑海里浮现了星星在夜空中一闪一闪的模样。那么夜空中除了星星，我们还能看到什么呢? (学生回答) 师：对了，我们还能看到一轮弯弯的月亮在星空中缓缓穿行，皎洁的月光撒满大地。大家感觉弯弯的月亮象什么? (学生根据想象回答) 师：从古到今，月亮是一个古老的话题，人们用各种各样的形式去赞美它，今天我们就来学习一首关于月亮的歌曲《小白船》。 (二)聆听歌曲，初步感受 1.播放歌曲，通过聆听，学生感受旋律，并谈一下对歌曲的初步感受和理解。 师：《小白船》是一首久在我国流传的朝鲜民谣，深受广大少年儿童的喜爱。歌曲以摇曳、荡漾的旋律生动地展现了一群天真、稚气的少年驾着小白船在繁星灿烂的银河里穿行，在彩云漂浮的天国里游玩。 2.师范唱，引导学生感受这首歌曲是以怎样的节拍来表现的? (学生回答) 师：歌曲是用三拍子的韵律生动的描绘月亮在夜空中轻轻摇荡的形象。三拍子的强弱规 律是我们以前所接触过的，现在，请几位同学用动作来表现三拍子的强弱规律。 (学生做动作，教师纠正) 节奏练习：学生结合着节拍韵律和动作，把歌词读一读，深入体会歌曲节奏。 播放歌曲，加入三拍子的律动动作，进一步感受强弱规律。 3.学唱歌曲、体验情感 (1)看歌谱，找出旋律相同部分和不同部分，教师弹奏旋律，学生跟随琴用“la”来哼唱熟悉旋律。 (2)跟随琴音的旋律，用手画旋律线，唱乐谱。在每一乐句最后一个拖音的地方声音要稳定一些。 (3)教师弹奏，学生加入歌词演唱。教师找出学生演唱中有困难的地方。比如一字多音的演唱，在音准和节奏上的练习要加强。可分为两组，一组唱这部分乐谱作辅助，另一组唱歌词练习，之后再做交换。 (4)通过亲身演唱，请学生划分乐段，并谈对每段感受。(学生各抒己见)歌曲总共分为两个乐段，第一乐段深沉宁静，第二乐段向高潮递进。第二乐段在演唱时候声音力度和感情处理上要比第一乐段强一些。让学生把力度记号标在相应乐句中。 (5)通过对歌曲的分析，播放伴奏音乐，学生有感情地来演唱。 (三)拓展延伸，深化情感 师：大家看乐谱上哪部分我们还没唱到?第二乐段是一个二声部的旋律，而第二声部我们还没有学习，接下来我们来感受一下。 教师弹奏范唱第二乐段的第二声部旋律，学生小声跟着哼唱。 师生合作，跟伴奏演唱歌曲，教师唱二声部旋律，让学生初步感受。 (四)课堂小结 师：今天，我们学习了歌曲《小白船》，同学们在美的歌声中获得美的感受，在美的歌声中尽情表现我们的幻想与追求，愿大家把美好的幻想化作理想，向着自己的目标不断努力。最后，让我们在《小白船》的音乐中离开教室，把美的旋律留在每个人的心里。 五、板书设计 ... ...
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