《摇篮曲》教学设计 课题：《摇篮曲》 课型：唱奏综合课 授课对象：八年级 授课教师： 教材分析： 这一课是音乐八年级上册教材的第三单元音乐与人的情感世界（母爱）———摇篮曲系列，其中勃拉姆斯的摇篮曲是同学们比较熟悉的音乐，可以借这首歌曲引入摇篮曲的学习，并进行竖笛吹奏、二声部合唱的渗透学习。在教学上尝试采用熟悉的乐曲作导入，再通过教师的范唱、几首摇篮曲的比较，激发学生的学习兴趣，感悟摇篮曲蕴含的情感真谛，实现教学目标。 教学目标： 情感态度价值观———唱奏歌曲《摇篮曲》，比较欣赏东北、动力火车的摇篮曲， 感受摇篮曲这一音乐体裁的美感，感悟东西方音乐文化从不同角度塑造的人间母爱。 过程与方法———通过听、唱、竖笛吹奏多种形式熟悉音乐旋律，跟唱、模仿，并注意弱起小节、装饰音的正确演唱，把握音乐情感。 知识与技能———欣赏、演唱、吹奏摇篮曲相结合，比较欣赏中西方摇篮曲；认识摇篮曲音乐体裁特点，能有感情的演唱演奏。 教学重点： 演唱、二声部渗透、竖笛吹奏摇篮曲，比较动力火车、东北摇篮曲。 学唱摇篮曲，认识摇篮曲音乐体裁特点，感受蕴含母爱的美感，并能有感情自信地演唱演奏歌曲。 教学难点： 了解摇篮曲音乐体裁。 有感情地演唱、演奏歌曲。 教具： 多媒体、钢琴、小提琴、竖笛 教学过程： 教学过程 教师活动 学生活动 设计意图 导 入 1、播放歌曲《听妈妈的话》 2、播放歌曲《月光光》 提问：联想生活中的情景 3、聆听教师演奏《摇篮曲》引出课题 1、聆听、跟着熟悉的歌曲歌唱 2、聆听、回答问题，感悟情景 营造愉悦的课堂氛围，吸引学生，利用熟悉的歌曲为课题作情景铺垫，引出课题。 歌 曲 演 唱 1、示范演唱《摇篮曲》 2、钢琴伴奏 3、提问：找出歌曲的演唱难点 1、聆听、模唱 2、用“LU”模唱找歌唱位置 3、回答问题：弱起小节、八度音程、装饰音、 4、唱歌词 用模唱作发声练习，为唱好歌词作准备，鼓励学生提出问题，找出歌唱难点，再分析解决问题，实现更有效的演唱。 竖 笛 伴 奏 组织两声部的同学互相聆听，唱奏结合 分声部： 吹一声部的同学唱二声部乐谱；吹二声部的同学唱一声部乐谱 分组合作 加入竖笛伴奏教学、唱与吹奏结合，利用不同的方法进入二声部的学习，实现分声部学习更有趣和有效。 拓 展 升 华 1、播放动力火车《摇篮曲》和东北民歌《摇篮曲》 2、播放灾难中体现母爱的场景片段 3、播放本班同学的亲子照 4、提问：请对妈妈说一句话...... 1、聆听 2、完成表格问题 3、小结摇篮曲音乐特点 4、感悟音乐母爱情感 利用不同版本比较聆听，归纳音乐特点，并从音乐中感悟摇篮曲传递的伟大音乐情感———母爱 尾 声 结束语 师生合奏 思考、带着最真挚的情感去表演 在情感体验的基础上用自己最真挚的情感去演绎摇篮曲，对音乐审美有一定的提高。 ... ...
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